大家好，我是猪爸，北大毕业，家有一儿一女，深扎课外教育领域10年，今天想和大家聊聊我为什么选择“鸡娃”
“鸡娃”这个词在各个场合出现的频率越来越高了。而“鸡娃”这个词的主要来源就是“给孩子打鸡血”，从而让孩子不停的去拼搏。
“打鸡血”这个词则主要来源于之前的一个错误做法。之前人们没什么科学知识的储备，看着大公鸡每天都特别亢奋，所以想着把大公鸡的血如果给人打进去之后，人应该也会非常亢奋，于是当真的把大公鸡的血给人打了之后，果然出现了这种情况。
不过等大家的医疗和科学知识丰富了之后，才了解到这个其实就是人的排异反应，和鸡血无关。甚至还会有些副作用。后来就引申到形容人很亢奋。
我觉得“鸡娃”和“打鸡血”一样，其实都是来自于家长间调侃的说法。
就拿学前的孩子来说，我觉得只要让孩子在学前阶段学了些数学语文英语，甚至学些跳舞画画篮球，都算“鸡娃”，毕竟这些内容都不在国家规定的在这个年龄段要讲的范围内。
上小学之后也是一样，只要是做一些不仅限于课内的动作，也都算得上是“鸡娃”。比如提前学些下学期内容；比如学奥数；比如学艺术体育等等。
由于是调侃的说法，“鸡娃”也就引申出了很多不同的说法：
自鸡：不报课外班，只靠家长自己在家教。有时候家长提升自己也被戏称自鸡。
弱鸡：相比三科课外班都上的，只上一个数学班的算弱鸡。相比跨级学奥数的，只在本级学奥数的算弱鸡，等等吧。弱鸡是相对的，在某个环境中的战斗鸡换个环境可能就是弱鸡了。
战斗鸡：有点类似“斗战胜佛”，鸡娃届的顶端，比如学前就跟着三年级奥数班学习的这种。
相信随着时代的发展，“打鸡血”的程度不同，也会引出不同的“鸡娃”说法。
而我自己，仅仅算是全国众多普通“鸡娃”大军中最最普通的一员吧。
至于我为什么要选择做一个“鸡娃”的家长，做一个“佛系”的家长不好么？
我之前也看过很多文章，大意就是孩子是自己的，不要盲目学习他人，要找到自己的节奏，其实大意就是不让大家都鸡娃，学习还是要符合孩子的认知规律。
这一点我其实是非常认可的。但是，你周边的朋友都是“鸡娃”的朋友，尤其我自己的工作，平时接触的也都是些“鸡娃”的家长。真的是处在这个环境下的时候，你就会认为“鸡娃”才是一个常态，从而加入“随大溜”的大军之中。
这个期待分为长期的和短期的。长期来看，就是对最终考大学有目标。虽然我已经做好佩奇乔治考不上清华北大的心理建设，但是如果差距太大，我可能也不太能接受，所以既然总会走上努力学习这条路，还不如早些开始。
短期来看还是想让佩奇在她的兴趣方面能够有更高的成就。比如就拿我之前提到的唱歌来说，要想学好，就要跟好老师，要想跟好老师，就得能考得上。所以即便是这些业余爱好，也要付出比较多的精力。所以“鸡娃”其实不仅仅是数语英，是多方面的。
其实正因为我对佩奇乔治有些期待，又清楚的了解自己身处北京海淀这个全国都知名的“鸡娃”区域，甚至自己的工作接触的又都是这些“鸡娃”的家长。所以这份竞争的压力真的是无法忽视的。
究其原因，还是因为孩子们将来面临的竞争，不是通过型考试，而是选拔型考试。
通过型考试类似很多的考证考级。你不用管别人考多少分。这张试卷的分数线60分就摆在那里，只要通过，就能获得证书，就能达到自己的目的，多1分也是浪费。
但小升初考试、中考、高考，所有的这些都是选拔型考试。只关注自己的分数是远远不够的，因为这些考试看的不是分数，而是排名。清华北大，每年的新大一人数就6000人（我仅仅是以清华北大举例，其他的学校都是一样的）。
想进好单位，每年的校招人数也就是固定的那么多人。所以这就注定了要和其他人一起PK。而现在的这个环境下，对孩子的要求越来越高。就拿我最清楚的北京高考来说，我那年660多分就可以上清北了，今年，则需要680多分。抛开试卷难度和分数构成，肉眼可见的是，随着每年学生数量的增多，以及家长对孩子教育重视程度的增加，面对这种选拔型考试，对孩子综合素质和成绩的要求会越来越高。
如果说前三条是由于外部环境导致的话，那么这一条其实才是我自己内心焦虑的真实来源。
因为在我自己的身上就发生过这么个事：我小时候想学围棋，但家长因为觉得学棋类耽误时间，就没让学，我就只能和家里会下棋的长辈学些象棋五子棋这些基本的走法，然后再找机会自学，但一直就没机会上手围棋，直到有了佩奇，才和她一起学了起来。
所以我不想让佩奇在长大懂事之后留有遗憾，等长大之后来质问爸爸为什么在她小时候不让她学这学那，不让她好好学习。
另外，我一直有个观点，每个孩子都是有自己所擅长的地方，这个不一定在学习上，但是具体在哪，是需要家长慢慢去发掘并进行培养的。但兴趣是兴趣，要想出成绩，必须要走过一条比较痛苦的道路，而这个道路，现在就被称为“鸡娃”。
“鸡娃”道路千万条，方法可以学，但转化成最符合自家孩子的才是最重要的。
比如在英语启蒙上，我自己深知通过绘本启蒙是最佳的方法，不仅可以尽早培养英语感觉，尽可能多的输入英语内容，还可以培养孩子喜欢读书的良好习惯。
但落到我家的实际情况，则是无法抽出这么多时间进行亲子启蒙。那就只能退而求其次把英语启蒙交给课外机构，通过这种方式来保证底线要求。
包括我看过上千名孩子，也和上百位家长都交流过对孩子学习的看法，几乎每个家长所关注的点和采用的方法都不一样，但也不妨碍他们的孩子在自己最适合的道路上茁壮成长。
“鸡娃”是广义的“鸡娃”，但凡不满足课内义务教育的做法都算是“鸡娃”。
所以“鸡娃”并不非要“打鸡血”，更不需要焦虑。这只是在孩子教育道路上的一个选择罢了。“不鸡”有“不鸡”的道理，“鸡娃”有鸡娃的原因。每家的情况都不同，即便“鸡娃”，各自“鸡”的程度也不会相同。
但我自己始终觉得，有些事情，要想取得一定的成绩，确实需要逼自己一把。但由于小孩没有逼自己的这个能力和想法，所以只能家长来做这个动作。毕竟，这样做，才能够让孩子获得更大的收获，取得更快的成长。
至于现在整个的环境是否在鼓励“鸡娃”，我觉得一定是的，毕竟习大大在2018年时就曾经说过：幸福都是奋斗出来的。
所以作为家长，我们只要做到用合适的方式方法，根据自家孩子的实际情况来进行操作，就可以了。至于别人到底怎么做的，放宽心，少比较，就自然而然能做到坦然面对。
来源：家长帮
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