【成长在爱的家庭环境】2019级人文MT家长教育名著读后感

读《好妈妈胜过好老师》有感

暑假期间，阅读了《好妈妈胜过好老师》这本书，意识到妈妈的角色在孩子成长中起到了举足轻重的作用，书中有许多教育理念让我有一种恍然大悟的感觉。

这本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈。她把自己的女儿培养得很出色。她把自己教育孩子的经验写在这本书里，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育理念，并且书中描述了许多教育孩子的细节，给我留下了深刻印象。

一、让孩子轻松地学习。

尹老师强调要让孩子们轻松学习，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她的一系列做法与我们常见的做法截然不同：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是仔细想想，觉得很有道理，一个人如果特别讨厌一件事，又怎么能把一件事做好呢？所以要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”这不就是我们常说的“兴趣是最好的老师”吗？我们在教育理论中经常谈到这句话，可是在实践中并没有真正做到，因此，我们要好好思考如何让学生对学习有兴趣，如果用学习作为惩罚孩子的手段，那么孩子会更加讨厌学习，所以我们要小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。这一点结合我自己，我认为，不要在学习问题上对孩子过于唠叨，其实道理孩子都懂，家长只需点到为止。说的越多，越容易造成孩子对学习的排斥，引起逆反，反而起不到好的作用。

二、对孩子心理的成长小心呵护。

读了这本书，让我感受最深的就是对孩子心理成长的呵护，孩子经历的每件事，遇到的每个困难，尹老师都会帮助孩子化解，比如，美术老师对孩子画画的评价，让孩子体验到了很大的失败，是妈妈帮助孩子重新找到想象的翅膀，如果不是一个对心理学有着很深造诣的妈妈，我想是不会体会到的。在孩子成长过程中，健康的心理是非常重要的，这也是影响孩子一生的重要因素。当孩子在学习生活中遇到了挫折，作为妈妈一定要做好孩子的聆听者，让孩子愿意和你倾诉、交流，这样才能及时掌握孩子的心理动态，积极疏导，正向引导，把问题及时化解。如果孩子没有把你当作是最近亲的人，遇到事情憋在心里，不能及时排解，这样对孩子的身心健康是极其不利的。所以妈妈一定要让自己成为孩子的知心朋友和坚强后盾，小心呵护孩子的心灵，让他们健康快乐成长。

三、关于阅读的一些问题。

这本书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。阅读的重要性在孩子的成长过程中起到什么样的作用，这是我早就已经深知的，让我感兴趣的是想看看尹老师是怎样指导孩子阅读的。读过之后，受益匪浅，发现自己居然在对待孩子阅读方面有很多错误。比如，我要求孩子看书要认真，一字一句的读，不可以一目十行，而尹老师在书中严厉的指出，“一字一句读的人是阅读能力最低的人。”指出阅读必须是一种半自动化的程度，才能被整体的把握和吸收，而一字一句地读只会阻碍这种半自动化状态的形成，所感知的阅读材料是零散和不完善的。原来我犯了阅读的另一大忌，看来得赶紧纠正，应该还来得及。还有，我不停的买书，但孩子却看得很少。尹老师提及她的孩子阅读的书籍大多是租来的，一来培养孩子勤俭的习惯，二来可以锻炼孩子阅读的速度。确实，我家书架上有很多书其实没有必要一定要买，用借或租的也可以，这样还不会助长孩子铺张浪费的坏习惯，还可以让孩子学会懂得体谅大人挣钱的辛苦。

读了这本书，真的觉得受益匪浅！其中有一句话让我印象很深——“孩子不是为了‘长大’或‘成功’、‘成才’活着，孩子首先是为了‘童年’而活着。”是啊，不管家长也好，还是老师也好，现在我们对孩子的教育有着太多的功利性，而缺少对孩子的爱。孩子们也缺失了很多该有的快乐。他们从幼儿园起，就被灌输了不能输在起跑线上的理念，一路走来，小学、初中、高中，。。。。处都面临着激烈的竞争和分数的考量，使孩子们一直处于面临各种压力的状态中。所以我们的施教尤其是作为妈妈，一定要给孩子充足的爱，让他们在竞争的环境中能够稍作停歇，能够有一个释放的空间，给心灵放假的地方，在养精蓄锐后，能够继续拼搏奋斗。让妈妈的爱陪伴孩子一生健康、快乐生活！让妈妈们都努力成为孩子们心灵的导师，灵魂的伴侣！

——2019级人文MT赵怡然妈妈

                        尊重与合作

                       ——《非暴力沟通亲子篇》读后感

   孩子只要到了青春期，似乎就和父母产生了对立，家长会很明显的察觉到孩子的“反抗”意识和抵触情绪，这样的“反常”行为根据孩子的个体差异，存续的时间有长有短，这个时期通常称为“叛逆期”。而青春期最显著的特征，是家长和孩子的沟通总是出现问题，就好像在一条鸿沟的两个人一样，双方都很难理解对方的语言和态度。

   最近拜读了美国著名心理学家、教育家马歇尔.卢森堡的著作《非暴力沟通》，读完之后若有所思，结合青春期孩子和父母的沟通问题，随即豁然开朗，发现在与孩子沟通的过程中大人也存在很多欠缺的问题。首先要与孩子做到互相尊重，身教大于言传，作为父母不能一味的高高在上，总以严厉的态度去批评孩子错误问题，减少指责和压力，粗暴的指责和训斥，只会让这场沟通变成“战争”，会让孩子对家长和家庭失去信心，家长应学会为孩子分析事情的本质和观点，平等地和孩子进行对话和沟通，及时观察孩子的内心感受和诉求，学会适当放手，让孩子独立自主地完成力所能及的事情，表达自己的感受和观点，要让孩子把自己的需要表达出来，不能强压制住孩子，当孩子提出自己的关于生活和学习的想法和意见时，家长不要着急否定和打击，更应该学会控制自己的情绪，理解孩子的感受，多站在孩子的角度来考虑问题，并给她合理的建议，让父母和孩子之间的隔阂变得越来越小。升入高中后，被周围各个学霸的包围着，加上进入了一个新的环境，学习上突然持续下滑，作为家长想也没想的就感到很焦虑了，立马像初中小学那样进行了批评和训斥，孩子的自信心也受到了打击和创伤，变得沉默寡言起来，学校班级的活动也萎缩不敢往前，在家也不跟家里人交流了。破坏了孩子的安全感和信任感，多亏我们做父母的及时醒悟，静下心来跟孩子敞开心扉的好好交流了一番，尊重她自己的选择，让她自己选好自己的道路，父母给她最好的关心和安慰。

   跟孩子在合作的过程中，必须是双向的，要一起做出决定，一起解决问题，很多时候家长并没有把合作看成是跟孩子之间双向的互动，而是单项的行使权力，孩子一不听话就会责骂、批评，时间一长 ，孩子就会产生抗拒心理，排斥父母。跟孩子合作就是在成长中一起学习，共同规划、决策，解决孩子日常生活中面对的各种问题，孩子有很多好主意也乐于分享，让她参与到家庭中来，帮助出谋划策，增强自信心。

    通过“非暴力沟通”的谈话方式，不仅能够拉近亲子之间的距离，而且对于整个家庭的氛围和环境都会有极大地改善。当孩子理解父母，父母明白孩子的时候，沟通将会成为家长与孩子相处最有用处的工具和“法宝”。

——2019级人文MT杜静宜家长