青岛二中分校在2020青岛市优质课比赛中获奖

　　在2020年青岛市级优质课评选活动中，青岛二中分校再传佳音，成绩骄人，有4名教师获得一、二等奖的好成绩。

　　在本次优质课评选中，4位获奖教师不仅展示了青岛二中分校教师良好的精神风貌和精湛的授课技艺同时展示了青岛二中分校先进的教育教学理念和教学方法，彰显了独特的教学魅力，体现了青岛二中分校“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”十六字教学方针，体现了以学生为中心，体现了新课改理念，获得了专家评委们的认可和肯定。

　　青岛市优质课高中数学一等奖

　　——韩慧

　　课题：《直线与圆的位置关系》

　　韩慧老师《直线与圆的位置关系》一课贯彻“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”的互联网+教学理念。由学生熟悉的生活情境引出，以课前自主学习的难点入手设置问题串，教师引领学生由浅入深、循序渐进的掌握重点知识，通过师生互动交流、生生合作探究有效突破难点，随后呈现直线与圆的位置关系在实际生活中的广泛应用，培养学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界的意识和能力。通过几何画板的动态展示将抽象的知识具体化，平板的合理运用实现师生零距离的高效互动，课堂生动、高效。

　　青岛市优质课高中音乐一等奖

　　——唐秀娟

　　课题：《汉族民歌》

　　唐秀娟老师的《汉族民歌》音乐课是一节民歌鉴赏课。唐老师从具有地域特色的陕北民歌切入，循序渐进引导学生了解中国民族民间音乐。

　　本课“以小见大”，从学生熟悉《山丹丹开花红艳艳》进行分析，增添学生的亲切感，激发学生学习兴趣。从黄土高坡到风景秀美的云南，对比两类地域特点明显的山歌，突出民歌的地域特点。通过对比、鉴赏、演唱体验劳动号子和小调，了解民歌体裁的特点，提高了学生的音乐知识技能，关注学生，巧用专业，在示范中贴切施教，在实践中完成教学。

　　唐老师在教学中采用比较法、鉴赏法、体验法等教学法引导学生利用其已有的审美经验和知识水平、比较不同地区民歌音乐风格。引导学生探究音乐作品中的风格特点主要是在人民生活、劳动、文化习俗、自然环境等因素的影响下形成的。学生学会学以致用，分析各地区、各民族民歌风格形成的原因，提升学生的审美感知。形式多样，关注音乐，在活动中快乐学习，乐声中感受完美。

　　本节课不仅带领学生学会演唱民歌，更重要的是引导学生学会鉴赏、分析、理解、挖掘民歌音乐特点及文化内涵，并发扬、传承中国民族音乐文化，提高了学生的音乐鉴赏能力。

　　青岛市优质课高中语文二等奖

　　——王方丽

　　课题：《赤壁赋》

　　王方丽老师选择的课题是《赤壁赋》，这是北宋文学家苏轼的一篇集诗情、画意、哲理于一体的经典之作，也是古代散文的传统篇目。为了打破传统的教学思路，王老师站在新教材学习任务群的高度，引导学生领略古人在山水自然中安顿自我的文化传统，获得物我相融、神与物契的精神境界，并以审美的眼光关照生活中的自然景物，寻找属于自我心灵的山水，化解现实生活中遇到的困境。

　　王老师依据学情设计了三个活动：赏景析情——探主客之辩——寻访1082年的苏东坡。第一个活动，指导学生在诵读中领略作者笔下赤壁的空明澄澈的景色，在想象中感受清风明月、白露水光的意境。接着顺着作者的情感变化探究本文的难点——主客问答的内涵。引导学生深入理解苏轼借“客”之口道出的人生悲意，以及在江水明月中悟得的自我救赎之方。在第三个活动中，学生将课外搜集的苏轼同一年经典诗词进行分享，从中发现一个失意失志却不失趣、不失对人生的诗意追求的苏东坡形象，并感悟这一形象的现实意义。

　　整节课上，学生循景入境，循情入理，以理悟人生；课堂环节自然流畅，课堂氛围时而轻松时而沉静，与作者的情感变化自然相融；王老师教学语言精美富有诗意，与文本的语言风格相得益彰。

　　青岛市信息技术与学科融合优质课二等奖

　　——王璐薇

　　话题：《地表形态与人类活动》

　　王璐薇老师在《地表形态与人类活动》一课的教学设计中依据2017版新课标“结合案例说明地形与人类活动的关系”和“充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社会资源支持教学”的要求，一是注重案例素材的选取，选择具有代表性、典型性的四川省为区域背景，精心设计问题进行创设情境教学，在案例分析中培养学生地理核心素养区域认知能力的提升。

　　二是地理信息技术的应用上不断突破，以谷歌地球强大的可视化特效和信息处理功能为本节课教学提供了有力帮助，同时对于其对于扩充中学地理课程资源，提高学生地理学科核心素养，活跃高中地理教学气氛，具有明显的实践意义。

　　三是教学活动层层设问，激发思维，构建问题思维链。从思辨性问题的角度，结合“地理知识体系＋区域背景知识＋材料＋生活体验”四个维度设计问题，将地理核心素养与地理课程有机整合，让“平时所学地理课程”有效解决“实际问题”，通过“思辨性问题”的辩论培养“地理核心素养”，达到“所学”与“所考”“素质”的融合，从而提高学生的地理学科素养。

　　优异成绩的背后，离不开学校领导的高度重视和教研组的齐心聚智。青岛二中分校在教育教学上追求精细，精致，在教师队伍建设上致力于教师素质的全面提升，多平台，多维度促进教师专业成长，打造出了一支结构层次化、实践专业化、发展持续化的优秀教师队伍。相信老师们在教育教学及个人成长方面会百尺竿头更进一步。