成长的力量！在青大附中，他们经历了怎样的蜕变？

　　第一年新中考，随着成绩和录取结果公布，青岛大学附属中学捷报频传。据不完全统计，今年学校233人达青岛58中录取线，占学校考生总数27.12%，局属公办普高达线758人，占比88.24%。其中，340分及以上的学生有10人。经历三年努力的同学们，如愿实现了自己的目标，不仅升入理想的高中，更是实现了自己人生中一次完美的蜕变。

　　成长蜕变 成全教育挖掘学生潜力

　　刘嵩旸，青大附中2017级五班学生，这次中考取得了332.5分的成绩，被青岛二中录取。“这在初一刚入校的时候，是根本想象不到的。”刘嵩旸感慨，刚上初中不是很适应，面对突然增加的学习压力，开始考试排到级部400多名。“我们班里的互助小组还是挺有效的，同学们之间互相讲题，能讲好题，前提是自己得明白，讲一遍自己提升，也能带动同学提升，这样我们共同进步。”

　　到了初二，刘嵩旸慢慢适应了节奏，开始奋起直追。预习、复习、练习……咬牙坚持，慢慢稳步提升，考到级部22名，还有三次考了班级第一，“我都不敢相信自己能提升这么快。”随着学习成绩的提升，刘嵩旸有了自信，目标也在慢慢变化，原来觉得遥不可及的，也希望通过努力够到。

　　“我们学校的学习氛围，是一种良性的竞争，成绩有波动，老师会及时找我们谈心，看问题出在哪里。如果谁偷懒不努力，老师才会真正生气。”刘嵩旸记得，初三时英语还比较薄弱，主要是自己重视不够，英语老师给了很多建议，疫情期间在家自主学习，重点练习阅读找语感，成绩明显提升了。

　　班主任吴书艳老师一路看着刘嵩旸的进步，“初中学习确实和小学完全不同，要求有主动学习的能力，养成自律、自主、记笔记的习惯。我们采用生帮生的模式，同学们之间交流更亲近，树立身边的榜样，会带来巨大的力量。”

　　吴书艳告诉记者，学校多年来确立的“成全教育观”，就是要成全孩子的未来，“到了初中，面对孩子的成绩波动，很多家长选择逃避，不想面对，但这个时期的耐心陪伴，恰恰是见证孩子蜕变的过程。”她认为，初中的学习不仅是学科素养的竞争，更是心理素质的挑战，青大附中的平台，给予孩子们更多的自信和锻炼。

　　放眼未来 全面培养打造综合能力

　　中考入校分班考，班级第一！第一次摸底考试，级部第二名……青大附中2017级14班的傅圣涵是妥妥的学霸，这次中考总分342.5分。说到傅圣涵的学习秘诀，就是从小养成的学习习惯。“紧跟学校进度，上课专注，课堂效率高，回到家作业完成很认真。”在老师和同学眼里，傅圣涵有很深的语文功底，这还是有赖于爱阅读的习惯，“从小就喜欢看书，我们也和孩子一起看，记得小时候那本《幻想数学大战》都被她翻烂了。”傅圣涵的爸爸说。

　　傅圣涵的初中生活非常丰富，学校文艺部部长、小记者团副团长，还担任过“校长助理”，被评为2019年市级优秀学生干部，也是班里的学习委员。初二的学习压力增大，还要兼顾很多学校的事务，爸爸开始担心，会不会影响学习？结果初二期末考试，傅圣涵的成绩没有受到任何影响，稳稳地在级部前十名。“我总结一下，可能在各种挑战下，反而促使我合理规划，在有限的时间里高效完成任务。”让傅圣涵印象深刻的是初一参加“模联”、初二参加头脑奥赛，不仅锻炼了语言的能力，也在会议组织方面得到锻炼。

　　在班主任刘荣看来，傅圣涵的成长，代表了初中生成长的最佳状态。“不拿成绩评价孩子，全面发展综合能力，养成好的学习习惯。”老荣老师认为，到了初中每个孩子都有自己成长方式，作为老师家长，都要充分尊重和进行引导。“班里一位女生很刻苦，从开始成绩平平，到提升至班里第四名，我们当时建议她去参加高中自招，可是孩子有自己的想法，想按照自己的节奏备考，我们也尊重她的意见。”刘老师说，心灵上的沟通，有时候比单纯谈学习更重要。“有的孩子在学校很正常，可是回家不愿意和家长交流；还有个孩子数学已经很强，可是会担心考试题不够难，自己没了优势……”面对学生各种各样的问题，刘老师都需要采取不用的方式一一解决。

　　“孩子的学习成绩好与坏，不是因为一道题那么简单，还有一些看不到的因素。”但通过努力，孩子们度过这些心理的坎儿，成功被录取的时候，看到孩子们微信里的感激和感动，刘老师也觉得很欣慰。

　　扎实基础 不放弃任何学科素养

　　青大附中初三17班的苏佳琪，身上满是理科因子，可能是父母都是学理科出身，这个小姑娘从小对理科也产生浓厚的兴趣，“家里上千本书，科普类的占很大一部分。”爸爸说。上了初中，苏佳琪也特别喜欢物理化学这样的学科，“老师一点都不死板，会带动我们找到学习的兴趣。”佳琪还记得化学老师上的第一堂课，“老师先做了一个实验，我们觉得很新奇，就很想探究背后的原理。”在初中，苏佳琪还接触了信息竞赛，“都说女孩到了中学理科没有优势，我们让孩子接触，是让她建立自信，不要谈理色变。”爸爸说。新中考，虽然物理化学成为组合科目，可是苏佳琪一点也没有放松学习，这在参加二中自招的考试中展现出了优势。

　　班主任张进告诉记者，进入新中考的模式，面对组合中的科目，学校在课程安排中，没有少上一节课，有的家长会觉得，语数英更加重要，忽略了组合学科的学习，或者想暂时放一放，这些想法是不可取的。”张进说，学校用“明天的眼光”办教育，一直“一碗水端平”，组合肯定不能放，而且要引导孩子们好好学。“现在不学，到了高中还是要学，你会发现语数英成绩好的孩子，组合也会很好，不会放弃会任何一科。”

       作为数学老师，张进老师也对理科思维培养提出了建议，“打基础的时候，重点培养计算能力，学习思维，研究方法，建模思想，不要盲目做题，做过的题目归类，归类之后研究方法。”

　　再创佳绩 青大附中彰显教育实力

　　学生的成长，取得的成绩，不仅源于学校对中考新政和方向的精准把握，更得益于学校对教育教学的钻研和高质量落实。在疫情期间，学校的德育活动、校班会、心理辅导、班风树立等工作如期开展，即使初三年级也从未落下。除成绩外，学校更加关注学生的健康成长和全面发展，牢牢地把握育人方向。

　　多年来，青大附中始终抓好班主任和教研组长两支队伍建设。老教师随时随地辅导学生功课，腰间盘突出的老师打着封闭针坚守岗位，老师们自费打车在两校区间往返听课……有这样一支热情高、有干劲、执行力强的队伍，教学质量自然是有了硬核支撑。对于教研集备，青大附中副校长陈柏青介绍，三年前学校便开始研究课程标准，每学期每个老师都要出示公开课。在评课交流中，老师要讲清楚三维目标在课程标准中是如何体现的，课程标准在本节课、这部分内容和知识点上是如何落实的。其次，学校特别重视研究中考动态，经常进行头脑风暴，在这过程中，老师们对新中考的认识愈发清晰，教学不断改进，教师队伍的素质不断提升。

       面对质量参差不齐的生源，青大附中不放弃每个学生。在青大附中教育人眼里没有差生，他们用欣赏的眼光引领学生向前发展，激发每个学生的潜质。学校立足课堂主阵地，制定学习方法指导、学习习惯养成等手册，涵盖每个学科，让优秀的方法和习惯融入日常、化为自觉。

       此外，学校不断研磨学科兴趣点、学习注意力培养、思维方法指导、自主学习能力养成，关注学生课后知识点落实、运用知识解决问题的能力、掌握学习方法和规律等内容，时刻地鼓舞、激励学生，让其在奋斗中获得学习的成就感，最大价值的为学生赋能。

　　三年下来，每个学生都在原有基础上获得较大发展，育人质量有目共睹。而如何乘势而上加快发展，学校领导和干部深知肩负找准方向的责任和引领发展的使命，步伐更加坚定。陈柏青表示，要继续深入、全面研究中考政策和课程标准，加强培养学生阅读能力。相信青大附中这所岛城民办初中品牌学校能够实现新的跨越，再放光芒。

（爱青岛记者：李洁）