在线直播形式多！青岛六十六中外语组直播课小辑

　　从“2月底不开学”到“疫情得不到控制前不开学”，高一、高二的老师们对开学可谓朝思暮想、望眼欲穿。从最初“录播上课”到现阶段的“直播教学”，对于大多数老师来说又是一次全新的“挑战”，但是为了提升教学的实际效果，增强学生的真实课堂体验，外语组的老师们，无惧各种可能出现的“翻车现场”，抖擞精神，披挂上阵，勇担“十八线网络主播”的重任，只为听孩子们说一句“So easy，妈妈再也不用担心我的学习了！”。

　　1、一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团

　　外语组老师们群策群力，积极进行网络云备课，精心设计教学活动，力求打造高效的在线课堂。我们在钉钉建立小群，每位即将直播的老师，提前会在小群里预演一次，其他老师及时给予评价和建议。每天的直播英语课，其他老师们也都进入直播群认真听课，了解课堂师生互动情况，掌握学生学习的难点。

　　高一年级利用早自习的时间，由刘凯菁老师负责，为全级部的同学播放听力材料，并在每周二下午的英语听力课上，给予学生听力学法指导，帮助学生梳理听力知识，答题技巧，掌握常用词汇句型，有效提高了学生听力理解的能力，提高了听力题型的得分率。

　　2、心中有学生，努力站好每一班岗

　　张庆跃老师负责讲授精读第二节，每次上课前她总是先备一备前面老师们所涉及的知识点以及给学生布置的巩固练习，然后和一节授课老师进行协调，做好授课的衔接，最后才确定好本节课的知识框架并制作课件。张老师说：“原本录课十几分钟就能搞定的内容，而直播时要给学生留出思考和练习的时间，所以第一次直播不免有些小慌乱。”

      另外，张老师为解决直播时电脑运行和环境杂音等问题，还专门维修了电脑，清理弹屏，特意买了新耳机。上课前一天在钉钉群里一遍遍测试，真是忙的不亦乐乎，也正是这份细心和用心保证了第一次直播顺利完成。

　　梁津老师思虑周全，对直播课中出现的问题能够及时改进。她说：“直播课很能促进学生学习的专注和效率，但也存在一些问题，上课时要有适当的师生互动和生生互动，但不可太多，也觉不可没有，否则就失去了直播的意义。上课时老师语速要适中，要心中有学生，不要为了完成教学任务而教学，必要时要等一等学生。”梁进老师还建议提前试讲、提前录课，以备突发状况。

　　高婷老师说：“对直播我从一开始的紧张忐忑，变为现在能够自如应对了。直播课的压力比较大，读错说漏没有编辑的机会，要是学生通过回访反复观看，失误更会随之被放大。所以，老师在上课前必须进行反复试讲、精心准备。直播时我们不能回到“一言堂”，要适时跟学生进行互动，要有缓有急，要节奏分明。”

       对于作业批改，她说：“课后作业能很好地反馈学生上课听讲的情况。通过对作业的及时批改和反馈，可以让学生清楚地看到自己的知识缺漏，通过二次巩固，可以加深记忆。另外，教师也可以及时发现问题，从而能更有针对性地对学生加以指导。”从录播到直播，每一位老师都离学生更近了一些。就像学生说的，在同一个直播间里，我们都找到了平常上课的氛围。

　　3、以我心唤你心，人文关怀记心上

　　陈新老师说：“直播课给师生提供了面对面交流的机会，“以我心唤你心”，鼓励学生更好地回应老师的期待，共同搭建师生情感纽带。”陈新老师抓住疫情这一契机，结合课本内容，组织学生制作了“积极抗疫，关爱动物”的英语海报，

　　4、角色转换，学生来当小老师

　　在线直播教学打破了时空的约束，让师生之间、生生之间可以在网上面对面，自由交流了。有了这一好处，老师们找到了课堂的感觉，白板代替了黑板，鼠标代替了教棒，用各种颜色的字体背景突出了重点。高二老师虽然上课内容相同，但为了最大程度地关注到每一个学生，让学生能更好地融入课堂、积极参与课堂，他们采取每位老师分头负责自己的任课班级的办法开展直播教学。

      另外，老师们还有效设计课堂活动，转变角色，鼓励学生当起了小老师，进行学习内容的讲解，老师则适时地给与指导和补充。通过形式多样的课堂活动，师生共同营造出互动、民主、实效的课堂，发挥了学生的课堂主体地位，有效激发了学生的学习愿望。

　　5、俄语教学，学科融合在路上

　　俄语老师们精心备课，通过钉钉软件进行直播授课。师生间通过连麦进行有效互动，竭力打造吸引学生的网上云课堂。课后老师们精心布置作业，并通过评选优秀作业，课上点评优秀学生表现，鼓励后进生来激发学生们学习的动力。

　　高二俄语杨冉冉老师与语文阎慧老师将俄语与语文学科进行融合，成立俄罗斯文学兴趣小组。老师们向小组内的学生推荐俄罗斯文学阅读篇目，通过定期开展线上文学沙龙的形式来进行交流。同学们通过阅读俄罗斯文学经典作品既了解了俄罗斯文化，又提高了自身文学修养，深受兴趣小组同学们的喜爱

　　6、千里之外，与外教线上对白

　　俄语外教课继续开展线上授课。外教老师注重同学们的口语训练，经常通过音频作业的方式让同学们在家天天练习俄语的听说。并对每一位同学的书面作业、音频作业进行针对性地点评，帮助学生们进步。

　　外语组全体老师从细微处入手，力求考虑到每一个细节，每一种可能，站好自己的每一班岗，充分发挥学生的能动性，鼓励学生自主学习。我们相信，有付出就会有回报，细节决定一切。期待疫情早日结束，让我们重回校园！