二中校长孙先亮：教师的幸福是对职业的透悟和通达

　　昨天是第35个教师节，青岛二中校长孙先亮发表讲话，向全体教师送上最诚挚的祝福。

　　以下为演讲原文。

　　在这天高云淡、神清气爽的秋日里，我们迎来了第35个教师节。在此，我代表学校领导并以个人名义，向全体教师送上最诚挚的祝福：节日快乐！向前来出席活动的各位嘉宾和朋友表示真诚的欢迎！向关心支持学校发展的各界人士和校友表示深深的感谢！

　　一代一代二中人，在这片希望的田野上抛洒汗水，付出智慧，铸就了二中的荣耀，成就了二中的口碑。今天，当二中把时代的元素融入教育，让创新的种子开花结果时，吸引了一批又一批慕名而来的教育同行。他们时常给我说这样一句话：二中教师承担着繁忙的教育任务，承受着极大的压力，没有更高的收入，可是我们却从与他们的交流中，感受到了职业的幸福。是啊！二中的教师何以幸福？我想应该是二中教师对于教育的职业透悟和通达，是对学生抱有的期待与仁爱，是对生命价值的独特感知与鉴赏。二中老师把生命融入教育，幸福就会自然在心中流淌。

　　老师们体验着乐在其中、全力以赴而领悟教育自觉的幸福。教育自觉是教育者真正把教育从职业层次引向事业层次的最高境界。孟子说，得天下英才而教育之，是人生的一大乐事。二中老师对教育的兴趣和自觉，因育才而生，因成才而久。这不是为了生活的一种职业需求，而是由教师内心生发的驱动不断探索的热情、浓厚的兴趣，是让老师沉迷于教育，倾心于教育之道的自觉。二中没有上下班打卡的“经济人”管理，没有人与人之间的封闭与隔阂，没有“外压”式的管控，每个教师都把自己最大的能量倾注在学生的终身发展上，竭尽心智，从而体验到教育带来的快乐，领悟教育自觉的幸福。

　　老师们体验着顺应时代、满足学生发展需要而超越自我的幸福。“做学生发展需要的教师”，是学生之所求，教师之所能。为学生提供支持其持续发展的超能量而贡献出教师的全部才智，彰显了教师的伟大与高贵。学生独特的个性与智能品质，往往会成就其非凡的人生。每一个学生都是一粒种子，有着生命萌发的无限张力和成为最好自己的无限可能。二中老师所做的就是不断超越自我，激发自己的智慧，给学生生长、发展所需要的营养与能量，为学生创造、提供多元高端的发展平台，唤醒学生的生命潜能，引领他们走向卓越，在服务学生中体验着实现自身价值的幸福。

　　老师们体验着面向未来、探索创新而成就学生的幸福。二中是以创新为灵魂的学校，也是以创新成就学生未来的教育。关注当下，面向未来，许多学子因为今天的教育获得各种成果和收获，更因为今天的教育而把握未来机遇，赢得未来发展。“教育，改变是唯一不变的事。”二中要做领导时代的教育，就要具备站在未来看现在，站在世界看中国的视野与格局；就必须接通未来，以变革应对变革，以创新打通未来之路。二中人做的是开拓者的事业，荆棘丛生、无路可走，需要每位教师付出精力和智慧去探索。面对优秀的学生群体，面对他们未来的塑造，面对只有“创客”不能被人工智能替代的职业诉求，每一位老师都要做一名创客，在颠覆、创新中体验“此处别有洞天”的幸福。为学生未来注入活力，实现持续发展；为自己蓄积发展底气，从高原走向高峰。创见未来，让幸福时刻相伴。

　　二中教师是一个独特的群体，创造着独特的教育价值。这在于老师们以自己探索创新的精神，激发学生探知未来的意识；在于以精深的专业素养、出色的才华与能力，承托学生的终身发展；在于以自己的人格魅力，丰实学生的精神家园，确立服务社会、贡献人类的理想；在于以自己高尚的生命，提升学生的人生格局，塑造学生生命的高尚！这也是我们获得更深刻的职业幸福的终极源泉！

　　《驱动力》一书的作者丹尼尔·平克说，自我驱动力的最高层次就是自主、专精和目的。我相信二中教育的工匠精神不只是二中教育发展需要，更是各位二中优秀教师自我发展的内在品质和需要。时代的教育呼唤我们以事业至上的境界、精益求精的作风、完美极致的格局、坚韧不拔的意志、进取创新的精神、追求卓越的习惯铸就二中教育的“工匠精神”，续写新时代二中教育的传奇！

　　各位老师、同学，各位来宾，朋友们，从美丽的栈桥海边，来到巍峨的崂山脚下，二中东迁创业已20度春秋。二中逐步挣脱传统教育的窠臼，不断重构教育，探索着全新的现代教育之路，历经风雨、终见彩虹。二中发展，在内涵上从素质教育——到创新人才培养——到教育国际化，在外延上从独自办学——到举办分校——到建设教育集团，正在为基础教育提供二中经验和模式，这其中凝聚着许多二中干部教师的心血和智慧，更彰显着二中勇于开拓敢于创新的品格。今天，慈龟山下，无之海畔，正汇聚着二中人空前的教育梦想、磅礴力量和创新气势，向教育的巅峰进发，向二中100年进发，以此向共和国70年献礼！让二中以颠覆再造的精神和勇气，为中国教育的发展，为中华民族的伟大复兴贡献最大力量！

　　最后，我想说：作为校长，因为与卓越的老师和出色的学生一起创业，我感到无比幸福！