古诗文约占小学语文总篇目数30%！新教材透露大语文观

　　终于迎来开学季！昨日，全市百万中小学生正式开学。在众多新变化、新期待中，今年不少学段的中小学生换上了全新的统编教材。

　　按照教育部要求，从本学期开始，山东省义务教育全部年级和高一年级语文、历史、道德与法治(思想政治)三个科目将全部使用统编教材。

　　开学首日，新教材用的怎么样？记者进行了深入采访。

　　探访：开学第一课学习多民族文化

　　对于全市义务教育阶段的学生们来说，苏教版语文、历史、道德与法治(思想政治)三科教材已经告别历史，他们在9月2日全部用上了全国统一的部编本教材。

　　9月2日上午9时许，在青岛敦化路小学三年级2班的语文课上，孩子们翻看着崭新的书本，首先被上面活泼可爱的小动物和各民族小朋友的装扮所吸引。

　　语文老师刘博智正在给孩子们上第一篇课文《大青树下的小学》，“小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的……”

　　课文一开始，就涉及了很多少数民族的知识。“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族这几个少数民族，同学们都了解吗？除了它们，大家还知道哪些少数民族？”孩子们积极踊跃地举手分享少数民族知识。

　　刘博智告诉记者，前一天孩子们刚领到课本，她就让大家提前在家里查询并了解了少数民族的相关知识，比如节日、服饰、饮食等。

　　“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文……”生动优美的词句让孩子们学起来很轻松。

　　刘博智说，这一单元的教学目的就是：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，并体会习作的乐趣。“新教材有个特点，每个单元前面都有学习目标，每个单元的课文也都是围绕这个目标设计的，可以让孩子们学习起来方向更明确。”

　　一堂课学习下来，孩子们感觉很快乐，张梦涵小朋友告诉记者，在学习少数民族文化知识的时候，她感觉传统文化很有乐趣。

　　　变化：很多经典课文重返新版教材

　　“统编教材的使用是从2017年开始的，当时要求小学、初中一年级使用统编教材，去年覆盖到小学和初中的一二年级，而今年全部覆盖到义务教育段所有年级。”青岛敦化路小学教导主任董居轶告诉记者。

　　从这个角度来说，统编教材对一二年级的老师来说并不是新鲜事，其变化主要是体现三到六年级。由于三年级级部是首次使用语文统编教材，董居轶也结合三年级的新版语文教材给记者分析了它与老教材之间的差异。

　　董居轶说，像《卖火柴的小女孩》《美丽的小兴安岭》《手术台就是阵地》这些课文以前在上世纪八九十年代的教材中出现过，后来青岛所用的苏教版里没有了这些文章，而现在的统编教材又恢复了。“

　　这些课文涉及经典童话、家乡发展和革命故事等，课文的指向性更明确。而且部分课文旁边还增加了批注，可以引导学生在自主阅读的时候也用这种方法来做注解。”小学统编语文教材还增加了很多成语、名言警句、楹联、谜语、谚语、歇后语、蒙学读物、文化常识等内容，可以帮助学生打好传统文化的底子。

　　此外，新教材也在强调扩大阅读量，每篇文章除了教材本身，还有拓展阅读的内容，一篇文章还可以延伸出若干篇包括整本书阅读等内容。

　　尽管新教材增加了很多方面的内容，但在精读课文数量方面却有所减少，董居轶认为，这也对学生的课外自主学习能力提出了很高要求。“对老师来说也是一样，要更加关注学生自主学习的能力。”

　　此外，她认为，低年级学生还应该注重学会倾听以及合作学习能力的培养。“老师们要舍得放手，让学生多动起来，这是对老师来说最大的挑战。”

　　应对：注重孩子兴趣和习惯的培养

　　针对语文教材的变化，师生、家长又该如何应对？刘博智表示，统编教材使用主要的挑战是与原有的教材良好衔接，不过目前各学校老师都做了比较详细的准备，参加了多次培训，也听了很多课例的讲解等，所以整体下来的挑战不会很大。

　　但结合新教材所呈现的导向，学生和家长也应该积极行动起来。

　　“统编语文教材透露出两大趋势，第一是语文的运用，语文不管怎么学都是为了应用到实际当中。还有就是读，孩子在读的过程中，可以形成一种思辨的能力。”市南区教育研究中心小学语文教研员颜秉君认为，针对统编教材的变化，家长也应该做出一定的改变。

　　“低年级家长不要纠结孩子今天认了几个字或者几个拼音，应该有大语文的教学观，就是说要更加重视学生的朗读和阅读兴趣的培养，要让学生喜欢读书，这是新教材所引导的一个方面。”

　　除此之外，颜秉君希望家长们在信息化时代也要和孩子一起读纸质书，提高语文素养。学习是孩子的事，但同时也是父母应该负责监督引导的事，家长可以陪同孩子一起读书，和孩子一起朗诵诗歌、讲讲童话故事、哼哼小儿歌等，帮着孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，从而逐渐积累、培养好语文素养。

　　新版语文教材变化

　　统编教材采取“语文素养”和“人文精神”双线组元的方式编排。语文教材一至六年级每册6-8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。七至九年级每册6个单元，包含阅读和写作两大板块。八至九年级每册设置1个“活动探究”单元，突出任务性学习理念。

　　具体内容方面的变化：一是增加古诗文，小学语文有古诗文129篇，约占总篇目数的30%。初中语文古诗文选篇132篇，也比以前有所增加。二是增设专题栏目，如小学的“日积月累”栏目，初中的“综合性学习”栏目等。三是大量编选反映中华优秀传统文化的课文。