权威推荐！怎么利用暑假好好阅读？这份规划全是干货！

　　 在读小学或初中的同学，如果热爱地理相关书籍，可以订阅《环球少年地理》和《环球航海》；若是已上高中，则推荐订阅《华夏地理》和《大众考古》。

　　1、我就是主角

　　读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。

　　于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

　　2、邀请故事的主角来赴宴

　　这个想法很新奇吧。

　　读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

　　亲爱的毛毛虫先生：

　　您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃完饭之后，我们还可以……如果您能参加……

　　怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。

　　3、给故事画一张story line (故事发生的时间表)

　　就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

　　比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……

　　这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

　　提醒一下家长，孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

　　4、将故事做成孩子的有声故事书

　　如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻录在CD上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。

　　如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。这样的作品，可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心？

　　5、设计一套和故事相关的书签

　　读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。

　　这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！

　　针对于中学阶段的同学们

　　读书究竟该怎么读？

　　我们可以按照以下四个层次来逐层剖析一本书

　　第一层次：基础阅读

　　仅仅需要认出每个字体。读者要知道的是：“这个句子在说什么？”

　　第二层次：检视阅读

　　在一定时间之内，抓出一本书的重点——通常时间很短。读者要知道的是：“这本书在谈什么？”

　　方法是：

　　先看书名页，然后有序就先看序。

　　研究目录页。

　　检阅书中索引。

　　读写出版者介绍。

　　挑选几个跟主题息息相关的篇章来看。

　　把书打开，随便翻翻，连续读几页，但不要太多。

　　第三层次：分析阅读

　　全盘式、完整的阅读，无限的时间里，最好也最完整的阅读。　

　　１、第一阶段：找出一本书在谈什么

　　依照本书的种类与主题作分类。

　　用最简短的句子说出整本书在谈什么。

　　按照顺序列出全书重要部分与纲要。

　　找出作者想要解决的问题。　

　　２、第二阶段：诠释一本书的内容

　　诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。

　　最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

　　架构作者论述的前因后果，明白作者的主张。

　　确定作者已解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。　

　　３、第三阶段：评论这本书

　　第四层次：主题阅读　

　　不仅能列举许多书中的相关之处，提出一个所有书都谈到的主题，还要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提到过的主题分析。