二中校长孙先亮：综合素质突出的学生，将有更多机会进名校

　　2017年底，我参加了几次以新高考、新课程、新课堂为主题的研讨会，在向同行介绍二中教育改革与创新的同时，我也感觉到对于新高考人们更多谈论的还是考试与教学。大家还是喜欢用传统的教育观念去认识未来的高考，并且设计学校教育的对策。我认为面对新高考，只有放下过去，才能应对未来。

　　对于2017级高一学生来说，三年后就要面临着新高考的考验。新高考意味着什么？意味着延续多年的高考和高校招生办法要发生很大的变化。按照目前汇集的信息，三年后的高考，主要是通过改革评价办法和选拔方式破除现实高考中以分数作为唯一衡量标准和选拔标准的弊端，清除基础教育中素质教育实施的障碍，解除学生全面发展和个性发展的机制约束等。说到底，新高考方案为消除当下应试教育的顽症开出了一剂良方，其目的是通过科学的引导，让基础教育回归培养人的正途，使其真正培养能够更好适应未来发展要求的学生。
　　 毫无疑问，新高考对于所有学生而言，分数已经不起最终决定作用，但你需要准备的首先仍是学习成绩。从目前上海、浙江的新高考实施情况看，虽然高校并没有完全依据高考成绩选拔学生，但是高考成绩毕竟还要占较大比重，所以对于学生而言，取得一个好成绩的意义是不言而喻的。但是只凭加班加点、死记硬背，越来越难以取得令人满意的成绩了。获得一个好成绩的方式方法，则需要进行重新选择或者变革。
　　应对新高考，最需要的是高质量和高效益相统一的学习质量保障。学生要培养起主动学习的兴趣和意识，形成思考和解决问题的能力，更加重要的是通过知识学习培养终身学习的能力和良好的思维品质。特别是良好的思维品质对回应新高考命题中思维能力的考查更是非常必要的。高质量和高效益统一的学习还可以让学生有更多的时间和空间培养自己的综合素质和个性特质。
　　 及早确定个人的专业方向和职业追求是非常有意义的。新高考从两个方面体现出学生必须更精准地确定自己未来的发展方向。
　　一方面，在高考的考试科目中，除了语数外三个学科之外，其他三个学科都需要学生根据自己的学习兴趣以及与未来所从事专业的意愿而做出自己的选择。按照山东省高考的规定，学生选考科目等级考的主要考察的是学生选修的内容，而对选修内容的要求则要高于必修内容。这样一来，高考对考查的选考内容的要求，肯定要高于对必修内容的要求。如果没有兴趣，学生很难把自己选修的内容掌握到较高的水平并达到高考的要求。
　　另一方面，高考的志愿填报是“专业+学校”，这就意味着学生选择的志愿当中，首先应当考虑的是专业兴趣，确定未来的专业方向以及未来所从事的职业追求。所以，每一个学生在高中三年的学习，就不能是一个毫无选择地、盲目地去展开的学习过程，而是必须依据自己的学习兴趣和爱好做出选择；同时，每个人还要根据自己的个性特质，以及社会发展的需要进行职业的初步构想。因此，在高中三年，每个学生要不断的去了解、思考和确定自己的专业发展方向。
　　充分发展自己的综合素质和独特才智，获取优先录取的资格和机会。上海与浙江的新高考方案已经充分地体现出根据综合素质评价录取的特点，即“两依据一参考”（依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价进行择优录取的招生录取机制）。国内的著名高校在两地的录取，都是按照综合素质评价的方式来展开的，“三位一体”（高校依据考生统一高考成绩、综合素质评价成绩和高中学业考试成绩按比例合成的综合成绩）的录取模式，对考生的综合素质提出了很高的要求。这几年，山东省内的几所著名高校开展的高考录取改革，已经让很多学习成绩不是特别突出、但是综合素质非常优秀的学生拿到了敲开名校大门的资格。这种录取模式对于那些大力推动素质教育、不断提高学生综合素质的学校而言，是个很大的福音。

　　从浙江的录取情况看，杭州二中在2017年的高考录取当中异军突起，进入北大、清华、复旦、交大等这些名校的学生比例，远远高于以往。可以说，一个综合素质特别突出和优秀的学生，就拥有了更多的进入名校的资格和机会。去年12月份，我在长沙参加一个新高考论坛的时候，北大的一位教授教授演讲时说，北大清华目前在各省的录取，特殊招生已经占到了70%，而仅凭高考成绩进入这两所大学的只占30%。这些信息清楚地告诉我们，综合素质评价符合国际上高校录取的通行规则和标准，也是选拔人才的科学办法。
　　因此，在当下的学生发展当中，每个学生在掌握知识的同时，要有更多的机会去提高自己的综合素质。它不仅对其当下的高考录取非常有利，更加重要的是它对学生未来的终生发展有着重要的支持作用。所以，只凭高考就可以进入名校的机会将越来越少。学校应当在给学生创造综合素质和个性发展的机会和平台方面给予特别重视，让每个学生在中学阶段能够建立起自己良好的素质基础。
　　新高考，引导的是中国基础教育未来发展的方向，引导着每个学生未来发展的信念和追求。因而，不管是学校教育还是家长的理念，都应当高度重视学生兴趣的培养、学生个性发展的选择以及综合素质的提升。只有这样，才能更好地为即将到来的新高考做好准备，并且更好地为学生未来发展的素质基础做好准备。