学生线下减负线上增负？教育部长回应了

　　原来叫做“校内减负、校外增负”，现在叫做什么呢？“线下减负，线上增负”。这是一个新问题，战场转移了，阵地变化了，方式变异了。教育部高度重视这个问题。

　　十三届全国人大二次会议今日举行第三次全体会议。会议结束后，各部委负责人和“两高”负责人走上“部长通道”接受采访，回应社会关切。针对有记者询问：中小学生的校内负担减轻了，但同时也出现了另一种社会现象：学校减负社会增负，老师减负家长增负。校外培训机构整治问题感觉成效不大，还出现了在电脑上或手机上接受“课外辅导”情况，很担心线下减掉的压力转移到“线上”去了。教育部如何看待这种现象？下一步有没有专门措施解决这个问题呢？

　　教育部部长陈宝生表示，去年2月，两会之前教育部联合六个部门出台了治理整顿校外培训机构的文件。从那儿开始，教育部分四个阶段进行综合治理。一是排查。共排查了40.1万所培训机构，搞清了底数。二是整改。在这40.1万所中，有27.3万所培训机构是有问题、不合格的。所谓整改就是对这27.3万所培训机构进行治理，给它治病。三是规范。去年8月，国务院办公厅发布了关于规范校外培训机构发展的意见，对校外培训机构规范发展作出了整体设计、顶层设计，有了制度和规矩。以后，校外培训机构就要按照这个文件的要求来推进发展。四是巩固。现在我们做的事就是巩固整改的成果，27.3万所有问题的培训机构已经整治了27万所，98.9%得到了整改。但是在整改的过程中就出现了刚才提到的问题，有一些培训机构转移阵地，把战场开到了线上，原来叫做“校内减负、校外增负”，现在叫做什么呢？“线下减负，线上增负”。这是一个新问题，战场转移了，阵地变化了，方式变异了。教育部高度重视这个问题，已经会同有关部门开始研制综合治理的文件，不久就会发布。在这个文件出台之前，教育部将比照线下治理的政策措施，对线上这些培训进行规范。文件出台之后，将和线下一样，线上线下综合治理，一定要把负担过重的问题解决好。