青岛六十八中家庭教育主题讲座

为更好地贯彻落实立德树人根本任务，加快推进家校教育合力对学生成长成才的指导，山东省青岛第六十八中学教育集团积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

12月8日下午，六十八中教育集团特意邀请中国海洋大学教育系的孙艳霞教授开展“从形式关系到质量关系——家长教师沟通内涵与策略”的家校沟通主题讲座。来自崂山四中、十中两所集团学校的部分教师代表以及我校全体班主任老师，在郭俭副校长的带领下到场参与交流学习。

讲座伊始，孙教授引用苏霍姆林斯基的名言为我们打开思路，引导老师们重新思考学校和家庭的关系。孙教授指出，学校和家庭作为教育的两大主体，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不应发生分歧。只有形成家校合力，才能事半功倍、力有所得。孙教授还引用了美国《科尔曼报告》的实验结果来说明学生的家庭、家长是学生取得不同成绩的主要原因。作为教师，我们应该着力于开展有效、高效的家校沟通，从而鼓励和引导家长更好地发挥教育作用，共同打造家校共育的新局面。

最后，孙教授还特别指出“亲师关系”的概念，无论是学生还是家长，只有“亲其师”，方能“信其道”，而学生和家长的爱戴与信任本来就是我们工作的力量来源和理想归宿。

此次讲座，孙艳霞教授以苏霍姆林斯基的教育理念为理论基础，大量引用国内外的实验数据和结果，紧密结合日常生活中的教育案例，引导老师们发现问题并进行深度思考。在理论与实践的双重启发下，老师们认识到应当关注家校沟通的目的、过程和使用的手段，而不是以往我们常在意的沟通频次、沟通方式等表面问题。

家校共育谱新篇，同心合力伴成长。作为教育不可分割的两大主体，家庭与学校应当目标一致，步调统一，家校合作才能真正从表面的“形式关系”飞跃到关键的“质量关系”，“立德树人”这一根本教育目标才能落得更实，行得更远。