重磅干货！青岛二中2021招生热点问答

　　青岛二中有无与伦比的学习环境、无与伦比的课程设置、无与伦比的课堂智慧、无与伦比的教师队伍、无与伦比的文化内涵，尤其是无与伦比的学生群体，这是一所强大的磁石学校，这是一所优秀学生梦寐以求的学校。

　　一、请简单介绍一下青岛二中及院士港分校的总体情况

　　山东省青岛第二中学位于青岛市崂山区，背依崂山，南临黄海，风景秀丽。学校建于1925年，1953年被确定为山东省重点学校，曾获得普通高中新课程新教材国家级示范校、全国教育系统先进集体、全国德育先进校、国际生态化学校、全国生态文明教育示范学校、全国绿色模范单位、国家级体育传统项目学校、全国奥林匹克教育示范学校、全国示范家长学校、全国模范职工之家、山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省教学示范学校、山东省富民兴鲁劳动奖状、学校民主管理先进单位、山东省职业道德建设先进单位等称号。

　　近百年的青岛二中，始终坚守着教育的本质追求，坚持以培养学生创新素质为核心，全面提升学生综合素质；确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标，坚持学生自主发展、个性发展和创新发展，以全人发展和系统教育观指导学校发展，坚守创新与卓越的教育信念，逐步形成了“自主•开放”的办学特色。

　　近年来学校不断创新，坚持以激发式教育引导学生更好发展：实行“互联网+教学”，推动教育供给侧改革；进行课堂教学变革，充分发挥时间效能；“五位一体”MT组织管理模式激发学生内在潜力；注重创新人才培养，构建全人育人星光课程体系、打造高端实验室群，全方位为学生提供立体多样的发展空间，助力学生实现人生价值；以贡献度评价激活教师发展活力，为学校发展、学生发展做出卓越贡献。

　　青岛二中院士港分校遵循青岛二中教育集团“六统一”发展原则，实行统一管理、分区办学模式，学生全部为青岛二中学籍，通过统一的理念文化、教师配备、教学、课程、交流共享机制等形式确保教学的高质量和学生发展的高品质，实现与青岛二中校本部的一体化融合发展。

　　院士港校区高中的所有学科教师全部是青岛二中现任骨干教师，在教学、集备、学习进度、考试等方面均与青岛二中完全一致。无论是MT管理模式还是互联网+教学模式，无论是每天一节体育课还是丰富的社团活动等等均与青岛二中保持一致。同时，本着一切为了学生发展的目的，充分考虑校园环境、文化环境、人文氛围对学生的正向激励，充分考虑满足学生个性化培养的现实需要，以及充分考虑新高考选课走班管理的实际需要，采取高一在院士港分校学习，高二、高三整体到青岛二中校本部学习生活的培养和管理模式。院士港校区高一年级需要走读，学生高二、高三年级回到校本部后可以住校。

　　二、请介绍一下二中的师资队伍

　　学校目前共185名一线教师，享受国务院津贴1人，正高级教师7人，高级教师55人，全国先进工作者1人，全国优秀教师3人，全国模范教师2人，全国师德先进个人2人，全国领航名师1人，齐鲁名师5人，省市特级教师13人，省优秀教师6人，省教学能手5人，省德育先进1人，省优秀班主任1人，省课程专家9人，市优秀教师5人，市拔尖人才1人，市专业技术拔尖人才10人，市名班主任和名师工作室2人，青岛名师8人，市德育先进个人1人，市学科带头人15人，市教学能手29人。近年来，共有130人次获得局级以上荣誉称号。

　　青岛二中教师风采激扬、影响巨大。正高级于世章老师受邀到天安门现场观礼庆祝中华人民共和国成立70周年；特级教师曹淑霞获评全国优秀教师；特级教师高保卫作为山东省唯一高中思政教师代表参加全国学校思想政治理论课教师座谈会，受到习近平总书记的亲切接见；2020年孙先亮校长获评全国先进工作者。这些老师有力地彰显了青岛二中教师在全国的影响力。

　　二中教师群体，是一个极具教育智慧，对学生发展高度负责的团队。他们用先进的教育理念、高度的育人智慧，尊重、发展、成就每一个学生，为学生的终身发展奠定坚实基础。

　　三、请介绍一下二中的创新人才素质培养工作

　　最领先的创新人才素质培养体系让更多的学生的优势智能得到充分发展。构建满足于学生创新素质培育的系统平台，青岛二中对接清华大学等高校，率先在高中建成新能源汽车、现代加工技术、机械工程、机器人等国内领先的创新实验室，并建立了中国海洋大学、中科院海洋研究所、国橡中心、971医院等二十个创新实践基地。开发和完善以创新能力培养为核心的课程体系建设，在学校“全人发展”七大类三个层次课程体系构建的150门左右的校本课程基础上，形成了以人文素养类课程、科学研究类课程、工程技术类课程、职业体验类课程四大类课程为基础的创新人才素质培养课程体系。每年都有100多项成果成功申请国家实用新型专利，参加科技创新大赛、环保科技大赛、水科技大赛等等，成绩一直在全国名列前茅。

　　最优秀的奥赛教练员队伍造就了最优异的奥赛成绩。我校共获得4枚国际奥林匹克竞赛金牌。

　　四、听说二中已经取消了行政班，而采取MT管理模式，请介绍一下吧

　　青岛二中基于学生发展需要，对传统组织结构进行了独创性改革。从2016级学生开始摒弃按照学习成绩平行分班的传统做法，让学生根据个人兴趣和特长加入不同的“吸引力团队”——人文、外语、数学、经济、理工、生化六个MT，每个MT内部根据班额标准划分若干微团队。按照“首席全权负责，集体统一管理，职能项目运行，团队自主发展”的原则，建构“管理、课程、学术、社团、基地”五位一体的MT管理模式。除“强基计划”单独培养的学生外，每位高一学生都可以根据自己的兴趣和发展方向自主进行MT选择。

　　人文MT

　　人文MT通过加强人文素养教育，培养学生的人文精神。培养以真善美的价值理想为核心，不断追求自身解放的一种自觉的文化精神。培养基础扎实、成绩优异，人文突出、特长鲜明的创新人才。

　　外语MT

　　外语MT志在拓展学生的语言学习空间，发掘学生的语言学习潜力，全面提升学生的语言技能，为其以后升学、就业、生活等各方面奠定坚实基础，为国家储备能运用外语从事教育、管理、外事、翻译等各种工作的实用人才。

　　数学MT

　　数学MT培养学生用数学的眼光观察世界，提出问题；能灵活运用不同的方法，解决生活中的简单数学问题；面对实际的问题，能从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的最佳策略。

　　经济MT

　　经济MT培养学生掌握现代经济学的基础知识体系，按经济学家的思维方式思考问题，知识结构合理、技能方法规范、视野宽广、竞争意识和创新意识强。

　　理工MT

　　理工MT通过工程技术的设计、制作和评价，实现工程技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生发挥创造力提供了广阔的舞台。

　　生化MT

　　生化MT注重与科学发展的最前沿接轨，立足实验，回归生活，让学生在生活中学会面对并处理现实世界的实际问题。

　　在MT学生的分配上，依据学生兴趣特长与发展方向，尊重学生个人意愿；加强学校宏观调控，在此基础上，支持学生根据自身发展状况适时做出MT调整。

　　五、今年青岛二中自主招生最大的变化是“强基计划”，能解读一下么？

　　(一)如何进入青岛二中“强基计划”？

　　报名青岛二中自主招生，自招成绩前100名即可获得强基计划自主招生资格。这100名获得强基计划自主招生资格的学生，只要中考分数不低于普高一段线、第二组合B等级以上、艺术与实验合格，即可被录取。

　　(二)“强基计划”与“自招计划”的区别是什么？

　　青岛二中自主招生，共招收300人，其中100人为强基计划，200人为自招计划。

　　“强基计划”按照招生计划数1:1的比例确定资格，只需要达到中考不低于普高一段线、第二组合B等级以上、艺术与实验达到合格即可录取。

　　“自招计划”按照招生计划数1：1.2的比例确定资格，获得资格的学生按照中考投档分数(语数外+政策性加分)自高到低录取。

　　通过“强基计划”录取的学生，成立强基MT，单独进行培养；通过“自招计划”录取的学生，可以从人文、经济、外语、理工、生化、数学六大MT中自主选择。

　　(三)“强基计划”培养优势

　　1.落实国家强基计划，对接全国知名高校，为国家重大战略领域输送后备人才。与高校、科研院所开展合作培养，培养学生的研究潜力和创新精神，为强基人才培养探索一条“绿色通道”。

　　2.发挥青岛二中学生创新人才培养优势，突出青岛二中学科竞赛教练团队优势，依托青岛二中学生科创中心，通过深入创新实验室、参与课题研究等方式，提升学生学术素养与研究能力。

　　3.采取个性化培养方式，为每位学生制定三年个性化培养方案。实行“双导师制”，聘请高校知名教授担任学生校外导师。整合课程资源，突出科学与人文素养，满足学生全面发展和个性化发展的需要。集聚优势资源，支持学生冲击顶尖名校，服务国家发展。

　　(四)报名青岛二中“强基计划”，是否必须具备竞赛基础，或者以后是不是必须要学习竞赛？

　　国家“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。除聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域外，人文社会科学领域也是强基计划重要的培养内容。

　　青岛二中学科竞赛，面向高一年级的学生，从零基础开始培养，不论是否学过竞赛，只要怀有兴趣，都可以从头学起。青岛二中绝大部分竞赛学生，都是进入青岛二中之后，因为兴趣和教练员的培养，才走上了竞赛的道路。

　　“强基计划”不是专门针对学科竞赛，参与学科竞赛，也只是“强基计划”培养的一种途径。培养学生创新思维品质、提升科学与人文综合素养、培养学生学术素养与研究能力，才是青岛二中“强基计划”培养的重要目标。学校充分尊重学生学科兴趣与发展方向，不论是否参加学科竞赛，在先进教育理念的引领下，青岛二中“强基计划”都将为学生未来发展提供最有力的支持！

　　(五)如果没有通过自招进入“强基计划”，还有没有其他机会进入“强基计划”呢？

　　全部录取结束后，学校还会面向所有高一新生(包含自招计划和普通批录取全部学生)，进行强基计划的选拔。学生可以根据个人意愿自主报名。

　　六、请再详细介绍一下今年二中的自招政策

　　(一)今年的自招计划是多少人？

　　招生计划：面向市内三区、崂山区和高新区招收6个班，共300人；其中100人，根据国家强基计划，单独培养。

　　(二)今年的自招报名条件是什么？

　　报名条件：1、市内三区、崂山区和高新区初中学校应届毕业生；2.初中学业水平考试第二组合(地理、生物)不低于C等级；3.信息技术学业水平考试成绩为合格。符合上述条件且初中三年综合素质优秀，学业总成绩突出或学科特长突出、具备创新潜质的学生都可以报名参加青岛二中自主招生。

　　(三)今年的自招需要提供哪些材料？

　　1、《青岛市2020年普通高中、综合高中自主招生报名信息表》；

　　2、《青岛市中学生素质发展手册》《初中毕业生综合素质评价表》(须加盖初中学校公章)；

　　3、综合素质评定中的相关标志性成果及荣誉。标志性成果及荣誉是指在初中阶段取得的能够反映学生综合素质发展状况的各项实证性材料。主要包括：

　　(1)综合实践活动成果：在研究性学习活动、社会实践活动及参加社会公益活动中取得的成果。成果应包括过程记录、研究报告等。其中研究性学习活动至少提交一项成果，社会实践活动及社会公益活动至少提交一项成果；

　　(2)学生会、班级、校报校刊、社团组织等的优秀负责人及管理人员证明材料；有关学生活动的优秀组织者证明材料；学校及以上大型活动的优秀主持人证明材料；

　　(3)学生在校获得的各种综合或单项荣誉；

　　(4)其它能突出体现学生优势智能及综合素质的标志性成果及荣誉。

　　上述标志性成果及荣誉需提交各类证明材料的原件及复印件。上述标志性成果及荣誉按照(1)至(4)项的顺序分类组织材料，同时必须在档案袋首页上逐项标明。其中，第(1)(2)项在资格确认时作为参考，不进行等级评定。

　　(四)今年的自招笔试、面试内容有哪些？

　　1、笔试科目：物理、化学(总200分，时间120分钟)。

　　主要考察学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　2、面试：主要侧重于人文底蕴、责任担当、实践创新的考察，考察学生的思维能力、语言表达能力、信息搜集处理能力、动手能力和创新能力。按照A、B、C三个等级评定。

　　另外学校招生工作委员会通过学生提交材料进行综合素质评定。按照A、B、C三个等级评定。

　　(五)如何确定自主招生资格？

　　依据自招成绩(笔试成绩+面试成绩+综合素质评定)择优确定自主招生学生资格。自招成绩的构成为笔试成绩占60%，面试成绩与综合素质评定等级转换分数后占40%。自招成绩相同时，面试与综合素质评定转换分数高者优先确定自主招生资格。

　　自主招生学生资格分两类确定：

　　1.强基计划：学校招生工作委员会依据自招成绩择优确定100人获得强基计划自主招生资格。

　　2.自招计划：学校招生工作委员会从未获得强基计划自主招生资格的考生中，依据自招成绩，择优确定240人获得自招计划自主招生资格。

　　(六)如何进行自招录取？

　　被确定为我校自主招生资格的学生须参加我市初中学业水平考试。第一组合(物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康)等级不低于B等级，艺术与实验操作(物理或化学、生物)为合格等级，初中学业水平考试录取投档分数不低于2021年局属普高一段线，对于同时满足以上条件的学生，分两类进行录取：

　　1.强基计划：获得强基计划自主招生资格的学生达到以上条件即可录取。

　　2.自招计划：获得自招计划自主招生资格的学生，按照初中学业水平考试录取投档分数(语数英成绩+政策性加分)从高到低录取200人。分数相同者按照数学、英语单科成绩排序依次录取。

　　(七)为什么选择物理、化学作为自招笔试科目？如何考呢？

　　自2017年启动新高考改革以来，在我校学生的选考科目中物理学科所占比重一直是最大的，约占80%，其次就是化学学科，约占70%。另外在新高考改革中绝大多数大学专业选科科目要求最多的也是这两门学科。同时本着不额外为考生造成学业负担、有利于考生备考的原则，我们选择了6月份学业水平考试仍然要考的这两门学科作为笔试科目。

　　我们希望通过笔试能够选拔出综合素质优秀且具备创新潜质的学生，不希望学生参加专业机构辅导，所以考察内容基于学生初中所学知识，不会直接考察高中内容，更多的是考察学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　(八)孩子初中阶段没有太多的标志性成果材料，是不是意味着参加自招就没有太多的把握？

　　首先标志性成果的多少从某个侧面反映了考生综合素质的水平，我们的自招考试要考察这方面的内容，也是为了引导初中学生三年中能够全面发展，主动发展，而不仅仅是把三年的目标放在考试和升学上。标志性成果全面、突出肯定会在最后资格确认环节占有一定的优势，但是前提是首先要通过笔试考试，才能进入下一环节，并且按照往年的经验进入面试环节的学生标志成果也并不都是非常突出，更多的学生都是差不多的。所以这不应该成为阻碍学生报考我校自招的影响因素。

　　(九)自主招生考试，只有一部分人能够获得自招资格，除了强基计划以外，自招计划还要根据中考成绩才能被录取，那么参加自招有多大必要性？

　　首先，“强基计划”对所有优秀学生来说是一种机会和挑战。获得“强基计划”自招资格，只需要达到中考不低于普高一段线、第二组合B等级以上、艺术与实验达到合格，即可录取。

　　其次，自招的主要目的就是要录取综合素质优秀，学科特长突出、具备创新潜质的学生，这部分学生是在通过了物理、化学笔试以及人文、创新类面试而进入选拔范围的，并且自招计划其实是240人只淘汰40人。实际上就是在今年中考改革只看语数英三科分数的情况下提前对学生进行了分流，为学生增加了选择的机会。

　　更重要的是，选择二中，本身就是勇敢的自我挑战。报考二中的学生，不仅需要实力，更需要勇气和意志。报考二中，要能抵得住贪求安逸的诱惑，要与强手竞争，这就需要练就比其他同学具有更强大的心理素质、更拼搏的学习干劲、更多的学习付出和更强烈的信念追求。参加自招，本身就是历练的过程，会让每一个学生更加深入了解青岛二中，在与高手过招中获得思维的提升和意志品质的磨练，从而更加从容的面对中考、赢在中考。

　　七、请介绍一下院士港分校今年的招生政策。

　　青岛二中院士港分校，今年面向市内四区和高新区招收4个班，每班45人，共180人。A类自主招生批招收45人、B类普通批招收135人。

　　A类：通过笔试、综合素质评定、面试的方式确认自主招生资格，按照综合成绩择优录取。综合成绩=初中学业水平考试录取投档分数(语数英成绩+政策性加分)+学校自招成绩。A类自主招生报名流程(除准考证打印网址不同)、考试内容，与青岛二中自主招生考试相同。院士港分校A类自招不能与青岛二中自主招生兼报。

　　B类：选择028志愿的考生，初中学业水平考试录取投档分数在青岛二中普通班录取线下5分以内，按照初中学业水平考试录取投档分数择优录取。

　　八、什么是028志愿，为什么要选择028志愿？

　　志愿“028”的全称是：青岛二中普通班并兼报青岛二中院士港分校B类班。

　　(一)“028”志愿有什么特殊的地方？

　　1.“028”志愿包含两个志愿：一个是青岛二中普通班志愿，一个是青岛二中院士港校区志愿。

　　2.选择“028”志愿后，青岛二中普通班志愿可以认为是“零志愿”，院士港校区是平行志愿第一志愿，对于向往青岛二中的考生是重大福利，可以放心报考。

　　3.选择“028”志愿，三个不影响：不影响报考青岛二中普通班，不影响报考青岛二中指标生人选确定，不影响平行志愿第二志愿的填报和录取。

　　4.“028”志愿是一个志愿两次录取机会，并且是多了一次进入青岛二中学习的机会。

　　(二)“028”志愿如何进行录取？

　　普通批首先进行青岛二中普通班录取，如果达二中线(或者取得指标生资格并达线)则直接录取到青岛二中，如果未达二中线且满足二中线下5分以内，则进入到院士港校区录取，录取的方法为根据中考成绩从高到低依次录取，如果未被院士港校区录取，则进入平行志愿的第二志愿学校录取，也就是将第一志愿和第二志愿报考该学校的考生从高到低进行排名依次录取。

　　可见，虽然填报了两个平行志愿，但有三次录取机会，根据录取顺序来看，青岛二中普通班志愿毫无疑问就是“零志愿”。

　　(三)为什么要选择“028”志愿？

　　作为青岛二中，无需多言，是岛城最优秀学子最向往的学校，先进的教育理念、强大的师资队伍、优秀的学生群体、特色的课程体系、教学模式、教育资源以及绝佳的国内外高校认可度享誉国内外，是中国基础教育风向标学校。

　　作为院士港校区，则是青岛二中响应政府号召，顺应家长呼声，勇担社会责任而建立的新校区，学生全部为青岛二中学籍，教师全部为青岛二中骨干教师。

　　基于家长和考生的强烈愿望，本着一切为了考生的最大利益，院士港校区的办学模式为高一在院士港分校学习，高二、高三整体回到青岛二中校本部学习生活的培养和管理模式。

　　具体来说：

　　1.与青岛二中校本部一体化的办学模式。院士港校区高中的所有学科教师全部是青岛二中现任骨干教师，首席导师从青岛二中首席导师中选拔。在教学、集备，进度，考试等方面均与青岛二中完全一致。无论是MT管理模式还是互联网+教学模式，无论是每天一节体育课还是丰富的社团活动等等均与青岛二中保持一致，同时，与校本部资源完全共享，无论是学科竞赛还是创新实践基地，无论是科技节艺术节还是运动会等等，都可以根据自己的实际参与。

　　2.满足学生发展的一体化游学管理机制。学生成长需要教育全方位的助力，“教育即尊重、教育即环境、教育即创值、教育即幸福”是青岛二中的教育理念，本着一切为了学生发展的目的，充分考虑校园环境、文化环境、人文氛围对学生的正向激励，充分考虑满足学生个性化培养的现实需要(校本部有更丰富的课程和众多的高端实验室等教育资源)，以及充分考虑新高考选课走班管理的实际需要，采取高一在院士港分校学习，高二、高三整体到青岛二中校本部学习生活的培养和管理模式。

　　办学生发展需要的学校，让每一个生命都能成为最好的自己，这也是对所有进入院士港校区学生的郑重承诺。

　　九、什么是平行志愿？如何利用好这一政策呢？

　　教育局规定第一、二志愿为平行志愿。未达一志愿学校分数线但是达二志愿学校分数线的考生，不必担心二志愿不被录取。中考录取分数线和录取过程都是教育局统一制定和执行，高中学校不参与此过程，就不存在达二志愿学校分数线，学校也不录取的可能性。

　　考生可以充分利用这一政策在能力所及的范围内大胆填报自己心仪的一志愿学校，并且适当拉开分差填报好二志愿学校，实现自己梦想。如果第一志愿填报028，其实增加了一次机会，也不影响第二志愿的填报和录取。

　　十、孩子自律性不强，是不是不适合到青岛二中就读？

　　首先，二中的管理体系是严格规范的。学校对学生思想道德、文明行为、学习态度和习惯等的管理标准是规范的，落实措施是严格的。二中的校规、班级公约、学生监察组织、学生诚信体系等着力培养其自觉、自律、自省、自立品质和责任担当意识。

　　其次，二中的管理方式是尊重人性的。二中的学生综合素质优秀，具备了一定的自主发展意识和创新性，这是非常值得尊重的。学校始终坚持“办学生发展需要”学校的理念，不断在课程设置、课时改革、学生发展组织架构改造、创新人才素质培养等方面提供学生发展平台，激发学生自主发展、创新发展、个性发展，学校从不限制或压制学生创新的思想和举措。

　　第三，二中的教育适合所有类型的学生，为不同类型的学生创设了不同的成长路径，如学科竞赛、科技创新比赛、创新作文大赛、英语能力竞赛、模经模联课程、历史论文写作大赛等。

　　第四，永远不要忽视环境的影响，“近朱者赤”“蓬生麻中，不扶自直”，二中的学生是岛城最好的学生群体，在这样一个环境中，学习自觉自律之感油然而生，远远比仅仅依靠教师、家长盯梢式的外界施压有效得多。

　　真正的管理，是在维护学生尊严的基础上，去激发学生，引导学生关注学习的每一分钟，不断提高学习效率；燃起学生学习的兴趣和热情，才是对学生最负责任的教育。真正的自律，必须给予其积极的环境和智慧的引领，找到其兴趣和未来发展的方向，才能激发内在的力量，成就长远的发展。这是青岛二中先进教育理念和教育智慧的所在。

　　十一、孩子没什么特长，之前所有精力都在学习、考试上，二中搞了那么多科技创新，社团，这种环境不适合孩子怎么办？

　　知识学习是学生应当具备的重要能力，考试成绩是学生学习水平的客观反映。二中高度重视学生的学习能力培养，尊重每个学生的个性潜质，为每一个学生的发展搭建了适合的平台。一直以来，专注学习、潜心钻研的学生，在二中都得到了充分的支持和肯定，也因此构建起了二中勤奋肯学的优秀学风。二中的学科竞赛、创新比赛，更关注学生的兴趣、从零基础开始培养，有很多在初中阶段只专注学习的学生，进入二中后，更多的潜能得以激发，在竞赛等方面取得优异成绩，获得了更多进入知名院校的机会。二中的科技创新、社团，都建立在学生自主选择的基础上，二中的教育适合每一个学生，并将给每一个相信二中、选择二中的学生以最大的支持。

　　十二、我们家庭情况很一般，听说二中学生家庭条件都很好，这种环境适合孩子吗？

　　二中创造的是最适合孩子们成长和发展的生态环境，搭建的是足够满足每个孩子多元发展与个性发展的广阔平台，高考、出国、竞赛、艺体、创新等发展需求在这种开放的环境中，均可以自由延展其发展。孩子的优秀与家庭条件不是必然因果，决定个人成长的内核是信念，是你的仰望星空，更是你的脚踏实地，还是你的心无旁骛。更重要的是，青岛二中优秀的学风和校园文化，让全体学生更多关注每个人在学习和发展上所付出的努力，而不是外在的物质条件。二中真正可贵的，是尊重每一个学生的独特价值，看到每一个孩子的成长过程，因而能够激发每一个学生发展的潜能，赋予其自信与成长的力量，这一切都和家庭条件无关。

　来源：青岛二中