【阅览真人图书 品味人生百态】青岛二中图书馆第一期真人图书馆活动

12月24日下午，青岛二中图书馆第一期真人图书馆活动成功在学习中心举办。本期活动有幸请到孙先亮校长作为第一期的“真人书”嘉宾。

真人图书馆是一种阅读理念，是通过读者“借”一个活生生的人交谈以获得更多见识的活动。真人图书馆的使命不仅是让读者获取一些自己好奇的知识，还是为了消除不同群体之间的歧视，增强人们的安全感，这也是阅读纸质图书所不可能获得的感受。   

我们常说人生就像一本书，这本书里，饱含着故事、经验与智慧，真人图书馆就给我们提供了一个机会，通过与真人嘉宾的互动交流，阅读他的人生之书。

节目开始，孙先亮校长介绍了他的阅读历程。从年轻时到现在，孙校长读过无数本书，看过无数的作品，也在这个过程中形成了自己对作品的独特分析角度。阅读是不断提升自我的过程，深入阅读与思考是读书的目标与方式，不同的书有着不同的主题，也体现出作者在不同时代背景下的不同思想。选择图书的标准是因人而异的，但是一定要多读书，这样才能在众多书籍中进行合理的选择，不仅针对眼前，也要面向未来。二中的学生，注重各方面能力的培养，其中读书能力就是重要的一环。

紧接着是读者与真人图书的交流时间，老师和同学们都积极地向孙校长提出了自己的疑惑。相信他们从中获得的全新的认识和宝贵的经验方法，将使他们受益终生。

问：在《未来学校》一书中，作者畅想了未来利用互联网进行更加高效的教学，而二中现在利用互联网+教学，也正在一步步将这种设想变为现实。在《走向价值领导》中，孙校长强调学校教育的核心问题是价值问题，那么在大数据的时代背景下，应该怎样利用互联网来进一步提升学校价值教育？

答：今天社会的发展日新月异，各种颠覆性技术深刻地影响着每个人的生活，这使教育也处在变革的风口。这种变革，不仅是教育技术的进步迭代，而且教育价值的体现方式和实现途径也产生了巨大的变化。但教育尊重人、激发人、发展人的本质不会改变，学校教育的核心依然是价值培养。利用互联网技术，我们可以重新发现学科价值，做学生发展的激发者。特别是STEAM 教育、大概念教学、项目式学习、个性化学习的兴起，有助于我们从更大格局把握教学，从更高的境界认识学科对个人发展和对社会发展的意义，这也是我们所倡导的：不仅要让现在的学生学习适应高考，更要对学生的终身发展负责，为学生终身成长助力，这也是学校价值教育的体现。

2019级生化1班的牛小新同学就孙校长提到的“要读能难倒自己的书”发出了提问：怎样确定一本书适不适合现在的自己阅读，或者说，应该精读还是略读呢？

孙校长回答道：“精读适合于在学习一门新领域时进行阅读。你可以通过认真读、读透一本书来获得与这门领域有关的一些基础知识。说不定这本书里的某一句话就可以让你沉思很久，而略读适合于你在读一些已经了解的观点和内容时。略读时可以通过浏览一本书的目录大致明白这本书讲了什么，然后找到那些自己未曾见过的观点进行阅读。需要注意的是，不要过于相信某些所谓的快速阅读的方法，他们可能不利于真正从书中学到知识。”

2020级生化3班的徐楚琰同学回忆道：“在经验分享过程中，孙校长值学习中心启用之际，就阅读和校图书馆藏利用，向大家提出了建议和要求。他指出，阅读是不断提升的过程，深入阅读与思考是读书的目标与最高效的方式。我们应学会如何选择有益的书籍和影音像资抖。校长还提到了媒体中心及学习中心的建立初衷。‘我们不仅要实现眼前的提升，我们的教育是面向学生未来的发展的。’就校长的独到见解和方法指导，我向校长提出了有关阅读思考的问题。”

而孙校长做出了这样的回答：阅读中的感悟与阅读后思考是相辅相成的，这意味着每个环节都不容忽视。读书的目的不是必定从书中获得什么，但从中得到收获是阅读的理想结果。阅读的理想结果。校长借此话题，还提到了外国著作的阅读。他认为，“文化的碰撞定能带来思维的创新”，“冲突与创新的并存”这正是孙校长所强调的。

2020级人文2班的周薇薇同学就“青少年时期的阅读对学生的人格塑造和终身发展有怎样的影响”提出了自己的疑惑。

“阅读确实培养一个人的品性，但它某种程度上与人格是分开的。阅读最大的目的是让我们了解不了解的世界，知道不知道的道理，获得思考问题不曾有的角度。”孙校长这样答道，“阅读中最重要的是想象力和换角度思考的能力。阅读的意义在于思考和认识，更在于改变。一切的目的是培养塑造人的能力。”

一个下午，一盏浓茶，一分收获。在这里，我们聆听了孙校长的阅读故事，在交流讨论中对于如何阅读、阅读什么，有了更深入、明晰的理解。其实我们每个人都是一本真人书，每个人都会在阅读过程中留下不同角度，不同深度的思考，所以只有交流、共享、互鉴，才能对我们的阅读以至于我们人生路上的各方面起到更积极的促进作用。希望大家在阅读与分享中有所收获，有所进步。

来源：青岛二中