海信学校小学“作业展”妙趣横生！脑洞太大了

　　“学而时习之，不亦说乎。”作业，是学生在课后的自主学习活动，是学习的重要组成部分。近期，海信学校小学部举行了本学期作业展示。认真的书写，多样的形态，丰富的色彩，让学生们的学习过程跃然纸上，也闪烁着海信教师别样的教学智慧！ “常规作业扎实有效，分层作业因材施教，实践作业特色鲜明”的作业指导思想也真正地贯彻和呈现。

　　老师们利用这次机会，充分相互学习，见贤思齐，互启互发。在作业展后，写下了篇篇感言：

　　印象最深刻的就是那一本本日记了，一篇篇书写工整的日记册，记录着不同的感受，对秋天的幻想、对游戏的渴望、对生活的赞叹，小小的笔尖下书写着孩子们内心的天真与烂漫。文字旁边是用心搭配的插图，可爱的小女孩，缤纷的花朵，处处展现着美好。翻看着孩子们的作业，内心也充满了感动。

　　——梁丽

　　常规作业有重点二次批改显成效；特色作业有分层特色作业也“悦动”。

　　老师们布置的形式多样，涉及内容丰富，真正体现了以学生为中心，为学生的成长奠定了基础，丰富了学生的学习生活！通过这次作业教案的展评，我真正认识到教育工作中教师的工作态度很重要。我们只有端正心态，踏踏实实的工作，真诚的对待每一位学生，就一定会品位到教育的乐趣和工作的幸福。

　　——李珮

　　通过这次展评，我认识到：一是要注重学生良好作业习惯的培养；二是要注重学生个性化分层作业的逐步渗透；三是注重与学生作业的有效对话。

　　学生完成的作业，表现了学生情感、态度、价值观以及习惯、认知等情况，如同在和学生内心交流一样。老师应该透过现象，深挖问题，积极运用各种作业批改、指导、订正等交流形式，以作业为载体，积极与学生对话，增强学生自信心，提高学生自我纠错和修正的积极性。

　　——周胜杰

　　通过本次的作业展评，我学习到了很多新颖的批改形式，有的作业还应用了学生自评的形式，在今后的教学过程本人也将根据本班实际情况引导学生进行自评和互评。每一本作业都体现出老师们“用心做教育”，反映出一种责任心，一种扎扎实实的态度。

　　——白苗苗

　　常规作业扎实有效，分层作业因材施教，实践作业特色鲜明。海信学校构建悦动课堂，深化作业改革，提升教学质量，让孩子们快乐学习，健康成长，早日成才！

来源：海信学校