青岛出台中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要

　　率先将“五育”并举逐项落实到家庭教育指导体系

　　率先将生涯规划纳入到家庭教育指导

　　率先提出每个年级至少配备1名兼(专)职家庭教育指导教师

　　12月2日，市教育局联合市妇联、市文明办、市民政局、市司法局、市人社局、市卫生健康委等市直部门联合下发《青岛市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，为全市中小学校对中小学生家长(父母或其他监护人)开展的家庭教育指导服务行为提供规范指导。《纲要》将“五育”并举逐项落实到家庭教育指导体系，将生涯规划纳入到家庭教育指导，提出配备兼(专)职家庭教育指导教师,开全国家庭教育风气之先。

　　党的十八大以来，习近平总书记就家庭教育作出一系列重要指示，指出“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。为进一步深化家庭教育指导服务，提升全市中小学(含幼儿园,下同)家庭教育指导质量，青岛市出台《纲要》。

　　率先将“五育”并举逐项落实到家庭教育指导内容中。《纲要》各年龄段指导要点均按照德智体美劳全面发展的逻辑展开，尤其是针对目前家庭教育中普遍存在的长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳的现状，创新性的对幼儿园、小学、初中、高中四个学段家庭教育中的德育、体育、美育、劳动教育指导内容分别予以明确，在指导家长培养中小学生学习品质的同时，强化德育、体育、美育和劳动教育的应有地位，让“五育”并举的理念在家庭教育中落地生根。各学段德智体美劳各方面的指导内容按照由低到高、由浅入深的思路进行细化，如德育方面，学前阶段重点培育儿童对家乡、祖国、民族的朴素情感，小、初、高阶段逐渐从培养国家观念和民族自豪感发展为引导树立家国意识，从感知、行为、情感上升到理想信念和价值观；再如体育方面，从指导家长培养儿童参与体育活动的兴趣逐步发展到引导青少年坚持进行体育锻炼，帮助中小学生根据自身兴趣选择学习两至三项体育运动技能，并掌握一项受益终身的体育运动技能，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。同时，根据不同年龄阶段学生身心发展特点，《纲要》对各学段指导内容各有侧重，如学前教育阶段，重在指导家长支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。小初高阶段，重在指导家长正确处理子女学业进步与全面发展之间的关系，引导家长树立正确的学业观形成科学的全面发展教育观。着力构建循序渐进、有机衔接的指导体系。

　　率先将各学段生涯教育融入家庭教育指导。中小学生涯教育是促进学生全面发展和终身发展的重要举措，对学生增强关于自我和人生发展的认识与理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划具有重要作用。《纲要》坚持知行合一的发展理念，对每个学段家庭教育中的生涯规划指导内容予以专门明确。在实施方式上，强化实践引导，建议家长通过经历分享、带领或鼓励中小学生积极参与社会实践、志愿活动等，让学生从实践应用的角度来思考自身应有的家庭责任和社会责任，培养适应未来发展的职业素养和创新创业能力。如，幼儿段主要通过互动游戏、参观学习、模拟体验等方式帮助儿童建立起对不同职业的具体感受；小学阶段侧重于帮助儿童发现自身的兴趣爱好，从常识层面了解社会常见职业及需求，树立正向的生涯信念；初中段侧重于协同学校开展青少年生涯探索，拓展自我认识，树立科学合理的成才观。高中段侧重于引导青少年深化自我认知，增强青少年参与实践和适应社会的意识与能力，为其升学或融入社会、就业创业奠定坚实基础。

　　率先完善家庭教育指导教师队伍建设长效机制。《纲要》提出建立家庭教育指导骨干队伍，到2021年底，全市中小学校每个年级至少配备1名兼(专)职家庭教育指导教师。目前，缺乏专业的师资队伍成为中小学家庭教育指导的“软肋”，为提升中小学家庭教育指导质量，打通家校沟通“最后一公里”。《纲要》提出，家庭教育指导服务计入工作量，在绩效工资计算上予以倾斜，建立家庭教育指导教师评优评先机制。加大家庭教育指导教师专业化培养力度，加强全体教师，尤其是班主任家庭教育指导能力培训，将家庭教育指导作为班主任岗前培训必修课程，切实提高班主任家校合作共育能力。

　　近两年来，青岛市在家庭教育平台建设、品牌创建、队伍建设等方面进行了卓有成效的探索，并取得了一些成绩。2019年,青岛市在全国率先设立家庭教育处，创建了“家长大课堂”“家长面对面”“家校合作网”“百万家长进校园”“万名教师访万家”家长、校长、局长“三长”面对面等系列平台和品牌，宣传教育方针政策，听取家长意见建议，加强家庭教育指导和家校沟通，2020年各类活动参与家长共计近400万人次，家校共育形成新局面。