青岛六十七中：一堂有爱有趣有深度的班会课

　　你看过情景剧吗？你见过把班会上成情景剧的老师吗？青岛六十七中高二班主任姜祖光老师做到啦！

 

　　2020年9月21日下午，高二(6)班的教室里热闹非常，姜祖光老师的班会公开课正在徐徐展开。学校学生发展中心、教学研究中心的领导及各级部班主任齐聚一堂，共同参与了这堂题为《生活即教育，理性呵护成长》的班会课。“教育无小事，事事是教育。”姜老师从课前2分钟安静铃响后同学们的表现导入，引领学生进入生活的观察。作为一名语文老师，姜老师将高考语文微情境灵活引进班会课，将班级事务处理方案的研讨交予学生。在师生的热烈讨论中，班级中令卫生班长、班主任头疼的值日安排、人际关系处理等问题得到了最佳的处理方案。

这是一堂别开生面的班会课

聚焦初期班级问题

精妙设计串联场景

代入感强角色互换

高效答问共商途径

这是一堂有深度的班会课

因势利导循循善诱

课堂活跃学生出彩

回归本质立德树人

潜移默化润物无声

这是一堂难忘的班会课

忘我不觉铃声至

掌声雷动起共鸣

更期日后相互信

师生携手未来行

　　出彩教育那么这些有趣的班级事务微情境都是什么呢？如果你有好主意，在留言板告诉我们吧！

　　情境一：周末学校承接大型考试，需要布置考场，请你拟定几种挑选值日生的方案。

　　情境二：有10名同学在本周的语文背诵过关检查中不合格，你怎么办？双境合一：语文老师刚好是班主任，制定你来担任值日组长，你如何来安排？

　　插曲一：一名同学需要参加主持人彩排，申请请假，你怎么办？

　　插曲二：三名同学未打招呼，自行离校，你怎么办？

　　插曲三：替代参加主持人彩排的同学中途提出离开，怎么办？

　　插曲四：提前离开的三位同学中有两位同学又返回完成了值日任务，一名未返回，怎么办？

　　在姜老师“立德树人”和核心价值观的培育涵养中，高二(6)班的同学们对微情境进行了回放讨论，将自己的真实感触进行了交流，更加明确了如何做一名全面发展的优秀中学生。当他们大声宣读着班级宣言的时候，我们感受到了青春的成长！

　　 来源：青岛六十七中

　    原标题：《【落实“十个一”】一堂有爱有趣有深度的班会课》