2020全国11道高考作文独家点评：新冠、北斗……与时代前所未有地紧贴

全国卷Ⅰ

全国卷Ⅱ

“携手同一世界，青年共创未来”

• 特邀点评：

叶黎明（杭州师范大学经亨颐教师教育学院）

• 网络热评：

全国卷Ⅲ

“如何为自己画好像”

• 特邀点评：

魏智渊（山西省运城国际学校）

• 网络热评：

全国新高考Ⅰ卷

“疫情中的距离与联系”

• 特邀点评：

魏智渊（山西省运城国际学校）

• 网络热评：

全国新高考Ⅱ卷

“带你走近_________”

• 特邀点评：

魏智渊（山西省运城国际学校）

这篇作文，要特别注意文体，注意交际语境，不然容易跑偏。

你可以写民俗，可以写故事，但“带你走近……”以及主持词本身，就做了高度的限定。

如果写自然特征、风土民情、历史文化和著名人物，关键是不能写散了，要写出一个地方的灵魂，最核心的东西，用灵魂的东西串起这些方面。所以，家乡附近有比较著名景点的同学，就可能占了优势。这也是这个题目不公正的地方。

当然，取巧的办法，就是讲一个故事，将地方特征与自己的独特经历联系起来。

• 网络热评：

@香团白雪喵: 新高考二最难，其他题目都是扯大道理的，这个需要对当地物产山水旅游资源有一定了解，想拿高分不容易。

@罗娴娜娜娜娜娜: 我觉得这个题目跟考生的家乡在哪有很大的关系 如果你出生在一个很好的地方，你了解这个地方那你有的写。但是你出生在农村或者小县城就没有什么可写的素材 对别的地方又不了解，你怎么写？

@辰星若晓: 新高考二这个作文题目感觉出的很差。都2020了，出题出得如此局限。本来材料立意很好的。却被题目局限落入俗套。而且涉嫌地名导致阅卷不公平以及违规。

北京

“每一颗都有自己的功用”/一条信息

• 特邀点评：

史建筑（北京市十一学校）

就作文命题取材来讲，北斗组网是我国科技进步和自主研发建设取得突破的重大标志事件，其既有科技意义，更有战略意义，如此取材，旨在引导考生关注重大时事，激发自信力，生发自豪感。

就命题逻辑而言，此题可调动考生系统地思考和分析问题，因为只有“每一颗都有自己的功用”，每个个体才会立足本职，发挥独特的功用，去织就一张“天网”，构成一个系统，完成互联，以服务全球，这样就可以把对于个体审视，置于广阔的背景之中。

就话题延伸和联系实际而言，可以联系到个体与集体、青年与时代的关系，甚至提示我们如何面对全球性问题与挑战，包括每个成员都须躬身入局，建立休戚与共的命运共同体，而不是孤立地、狭隘地去理解问题，解决问题。

本题的表达重点，应该定位在，在系统的背景下，如何理解与分析个体（每一颗）的价值定位与追求，其中也应有双向的关系阐述：每个个体尽职尽责，发挥属于自己的功用，才会共同建立完善共同的体系；一个良性运行的团体、系统、社会，又依赖和促进每个个体的准确定位和功用发挥。

在一篇考场作文的阐述过程中，一般遵循以下规律：提出观点要明确清晰，分析问题要充分透彻，解决问题可简洁扼要。所以，本题的表达重心，还是应该在分析问题上下功夫，即对于系统而言，“每一颗都有自己的功用”的意义价值有哪些？能把这个问题拆解合理清晰了，作文的逻辑架构也就是合理的。

邹琰（重庆某高校新闻传媒学院）

北京题目比较简单，指向性明确，应该是比较好做的。一般情况下，很多老师们都会压“疫情”，而北京高考题是给快递小哥写一首诗，这个题要简单了很多，诗歌体裁虽然不常见，但对于很多考生来讲，很容易，就是考验大家的语言能力和形象思维能力。我感觉，高考作文发展的方向，越来越贴近现实，包括连环画的形式，现在新媒体上有很多连环画，他们对于名著，对于电影，都有这种解说式的缩减。这种方式的话，孩子们非常亲切，也是媒体呈现一种方式，是社会大众需要的文体结构。

曹书德（北京市十一学校）

是一道比喻性的命题，寓意并不复杂。“每一颗”就是每一个人，“自己的功用”就是个人的职责与价值。“天网”就是靠无数个体发挥自己的作用而形成的高效系统。因此，这道命题的立意显而易见，就是将个人的价值融入整体，就可以形成巨大的社会效应。或者说，高效的整体是由既有独立作用又相互配合的无数个体组成的，他们各司其职又密不可分。

在论证的时候，可以先阐发“每一颗都有自己的功用”的寓意。然后论证系统中个体的价值，或者个体将自身所长融入整体对增加其价值的意义。最后联系社会实际，论述社会发展就是让每一个个体充分展现自身的作用，而个人要想实现自我，就应该在社会找到施展本领的场所。

由于命题中有“联系现实生活”一条要求，因此文章最好从鲜活的现实社会中选取恰当的论据材料，或者联系当下青年如何选择自身人生道路、如何自主创业的实际进行分析。

当然，除了论证以上内容，考生对这道题还可以有更深入的一些思考。比如，北斗系统里每颗星的作用是人为赋予的，但个人的发展是自主选择的。因此，我们个体的价值尽管也要通过社会实现才能表现出来，但决定权还是掌握在自己手里的。从社会层面来说，应该用人所长，人尽其用，不能对个人的发展有强行的干预。

紧密联系当下现实和学生生活，是一道非常接地气的记叙文命题，一改前几年的宏大叙事命题。这个命题的最大好处就是引导考生将笔端伸向自己的生活，通过叙事表现喜怒哀乐和思考感悟，而不是靠裁剪历史人物、英雄楷模的事迹就能草率成文的。

命题说：“其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……”这就又给了考生选材的巨大空间，只要是“一条信息”带来的连续反应，透过这些反应能够表现自己的情感、思考……就都是切合命题的。

要针对此题写出高水平的记叙文，可能取决于两个要素。一是“一条信息”带来的连锁反应在多大程度上影响了自己的认知，促进了自己的成长？比如突然收到的“居家学习通知”带来的一系列事件是如何磨砺了自己的。二是叙事是否真的“联系现实生活”，联想和想象是否“符合真实的生活”？明显地，这道命题的要求就是要纠正前几年记叙文假大空的现象。

• 网络热评：

@可爱深蓝爱浅蓝·：“一条信息”就真的是自由发挥了。

@对桃花醉脸熏熏：北京卷用的是6月23号北斗卫星的材料，说实话有震惊到我……距离高考太近了！

@你脑子有泡吗：北京卷——冲浪选手的港湾。

• 网络热评：

@严锋：关于读书，我的教训是:并非开卷有益，多多益善。我少时读过从1966到1976所有小说，不但毫无意义，反而成为后来接受好作品的障碍。读书也不能任性，专挑喜欢的看。人是有弱点的，有些作者专攻你的软裆，投你所好，乘机把垃圾塞给你。多读不如少读，泛读不如精读。就像打仗，伤其十指不如断其一指。大量快速浏览好像读了很多，其实就像熊瞎子掰玉米，随读随忘，等于没读，浪费时间。只有认真精读才会在大脑中沉淀下来。读书不求甚解的说法害死人，网络时代尤其如此。网络本身就是泛读，泛阅读，泛滥的阅读。泛读已经泛滥了，要提倡精读。就文学而言，最值得读的还是经典，要反复精读，读到成精的地步，比如鲁迅、红楼梦、莎士比亚。不但要读作品本身，还要读对作品本身的权威解读和研究，然后再回到作品本身。读到后来，你会在现实中发现经典，在经典中体会现实。

@行肖跳跃：北京一大一小俩作文，这个微作文很考验考生语言凝炼的功力呀！

上海

人对事物发展是否无能为力？

• 特邀点评：

马骉（华东师范大学附属杭州学校）

• 网络热评：

@隐形蜗牛º：上海的作文题就是出得好，每次都能上升到哲学思考。

@星空下的斓迹：上海卷调性最高，像是一个哲学问题。但又很容易就联系到疫情的。也算是每位考生都能抓得住的经历。写作内容，就会见考生层次了。如果历史观很长的人，论点会犀利，论据会较多。要么就是针对这次疫情的发展和解决，就事论事。

浙江

“每个人都有自己的人生坐标”

• 特邀点评：

汤见光（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）

• 网络热评

@林然米粒儿：浙江卷《隐秘的角落》所引发的关注与思考即视感。

@_奶油草莓o：浙江卷写到我怀疑我是个人。

@星空下的斓迹：浙江卷，直接把学生高考之后需要做的事给引出来了，高考不是终点，而是一个起点。大胆谈梦想，在梦想和现实产生矛盾时，又会选择用什么方式去解决。 这件事，又有多少人真的想明白了呢？后浪们。

江苏

同声相应，同气相求

• 网络热评：

@寓木：19年的江苏高考生路过。

我一开始看到前面的“人们总是关注自己喜爱的人和事”，脑子里蹦哒出来的肯定是互联网大数据下的信息茧房，后来它又说你未来的样子可能由下一次的浏览塑造。作文立意我觉得应该放在后半段，它主要着重的是互联网带给我们志同道合的人，让我们成就了自己。每一次的浏览，每一次的点赞，每一次的分享，可能都在无形之中锻铸了自我形象。这是互联网的积极效应，沙粒的融合汇聚，让个体的声音在互联网载体之下更容易被大众发现。但是又可能会造成“沉默的螺旋”，大部分群体的狂欢和小部分人的失声，群体意见极端化，处在一个狭窄的密室之中，接收到的永远是相同的声音。

“同声相应，同气相求”会产生两个极端，一种是附和过多导致“一犬吠形，百犬吠声”的现象，群体渐渐同化，失去独立的个体精神，产生“一言堂”。另一种是渺小和渺小的连结，河流汇聚成汪洋，在肯定和认同之中寻找到自我的方向。

@凭海临风：江苏今年的作文题，虽然依然哲学思想做眼，但相较往年，不再刻意阳春白雪，而是踏紧了时代发展脉络。普通考生不会抓耳挠腮不知如何下笔，水平高的考生能够写出立意高远的文章，分辨度不错。比往年什么“无话则长，有话则短”这样的题目有意思多了。

@发发爱我不爱你：江苏卷作文蛮有意思的，被同类事物所吸引的人会聚集在一起，你是什么样的人你周围就是什么样的人，你所关注的事物决定了你未来所在的群体，是这个意思吗？

@飞鸟TIGER：江苏卷给出的材料真棒。当今网络时代，大数据运算不断将同类和同质信息推送给我们，却断送了我们从网络世界获取新知和不同观点的初衷，从主动搜索到被动接受，从五花八门到一叶障目，在碎片化和智能化时代袭来之际，我们作为人类本身到底是进化了还是退化了呢？

@孤月再照·：江苏卷适合拍成微电影，可以以笛卡尔为背景（对，就是隐秘的角落），在同化信息下不断沉沦，将网络拟人化，“我”由需求者在点开一个个话题后成为被迫接受网络的供给，最后开放式结局。

天津

“中国面孔”

• 特邀点评：

周鹏（深圳外国语学校高中部）

于晓冰（北京师范大学附属实验中学）

丁卫军（江苏省南通市通州区育才中学）