李沧校长老师说：疫情这堂课，我们可以教给孩子更多！

　　疫情当前

　　孩子们需要和时代同频共振

　　我们现在要给孩子上一节

　　关于责任担当的课

　　关于敬畏自然的课

　　关于应对危机的课

　　关于独立思考的课

　　面对疫情这堂课

　　听听李沧区这些校长老师怎么说……

　　1

　　“健康其体魄 健全其人格

　　李沧区实验初级中学校长 李雅慧

　　一场突如其来的新冠病毒疫情，让我们每个人都被卷入了一场特殊的战役，而这场战“疫”也正在让孩子们经历着“可观”、“可感”、“可鉴”、“可学”的生命体验过程，师者当敏锐抓住这一教育契机，在指导学生防疫抗疫，保护自己的同时，更应该培养以下三种品质：

　　责任意识，家国情怀

　　疫情发生之后，钟南山院士以80多岁的高龄，带领团队前往一线；上海肺炎医疗专家组组长张文宏说：“把所有岗位的医生全部换下来，换成科室所有的共产党员”；火神山医院十天建成，雷神山医院十二天建成；数万名医护人员驰援武汉，最美逆行令我们感喟心动；年过花甲的环卫工人捐光自己所有的积蓄…… “事不避难，义不逃责”“天下兴亡，匹夫有责”，肺炎肆虐，无数英雄挺身而出，共赴国难。是他们撑起了一个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。

　　我们要坚定地告诉学生：“我们为什么要读书？”因为我们要做一个像钟南山院士那样的人。当危险来临，用知识去战胜危险，用勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱。妙手回春，救民于水火；悬壶济世，护国于危难，成为钟南山院士那样赤诚仁爱，有家国情怀的人，才是读书的终极目的。

　　敬畏生命，尊重生命

　　在疫情面前，生命显得格外脆弱，新冠肺炎至今已有数万人感染，上千人死亡，每个冷冰冰的数字背后都是不堪回首的生离与死别。所以我们要告诉学生，活着就是最大的幸福；我们要珍惜生命，感受生命中的美妙情感；我们要感恩生命，保持健康的心态和进取的信念。当然我们更要告诉学生迄今为止78%的新发传染病都源自野生动物，一方面是因为有些人为了满足口腹之欲，私自捕杀、贩卖野生动物；另一方面，是人类不断侵占野生动物有限的生存空间。告诉学生必须清醒的认识到人类只是自然的一部分，我们永远不能凌驾于自然之上，我们要像爱护自己的生命一样爱护自然，爱护自然的万物生灵。敬畏生命，敬畏自然，与自然和谐共存，悲剧才不会重演。

　　博览群书，学会思考

　　陈寅恪说：独立之精神，自由之思想。一个人无论在何种情况下，务必保持独立的判断与思考。而肺炎肆虐，谣言满天……我们必须与学生共同探讨：当消息来临时，是不加辨别的全盘照收，还是学会思考冷静分析？答案一定是后者。而独自思考与判断的前提就是广博的阅读，“没读过几百本经典，不足以谈独立思考”。告诉学生，利用超长假期，博览群书，从经典中汲取养分，站在巨人的肩膀上，让我们的目光更长远，思考更深邃！

　　总之，作为教师在引导学生感受那些疫情面前人间冷暖的同时，更要引导他们思考生活和生命的意义和价值，在珍视生命的同时，更要以更大的视野和格局，铸造人生价值，让生命挥发出最大的能量，贡献给这个美好的世界！

　　2

　　教育·不能承受的生命之重

　　青岛62中校长 刘文波

　　2020年的春节和一场席卷全国的病毒相遇，让我们经历了一场不见硝烟的战争。无数英雄出征，举国驰援武汉。火神山、雷神山、更多更强的举措，真实体现了什么是中国速度、什么是中国的棋盘！疫情带来了生与死的考验，却也让祖国人民民心齐聚；危难面前，再次让我们体验到：祖国人民的命运永远与党和国家紧密相连。

　　上海张文宏医生用大量传染病史实向我们证明：“人类社会很美好，但危险一直存在。”“岁月静好，总需要一批人负重前行，人类不会放弃改变自己命运的一切机会。”如何抓住改变命运的机会，如何创造一个更加美好幸福的未来？我想，这首先是教育要思考的问题，也是我们教育工作者首先要承担起的使命。

　　疫情，让我们面临了一次生命之轻的考验。疫情，也给我们上了最生动的一课，让我们重新思考教育，重新理解教育，不要让我们当下的教育，成为学生人生不可承受的生命之重。

　　当我们的学生再次面临生命之轻的考验时，能够从容而又智慧地面对和解决吗？学生生命中更为重要的东西，我们今天的教育，教给他们了吗？夯实了吗？

　　什么是学生生命中更为重要的？ 如果把学生真正看做自家的孩子，这个问题的答案简单到几乎无需思考：拥有健康的生命、幸福的人生。

　　如何获得健康的生命、幸福的人生？首先要教给学生敬畏意识：

　　第一要有敬畏生命的意识。能够坚持强身健体，增强自身免疫力；时常清扫心灵垃圾，以德润身，不做有损自己或他人生命的事，不用生命的代价去换取身外之物。

　　第二要有敬畏自然的意识。生命的源泉来自于大自然。大自然赐予我们美感，净化我们的心灵，赋予我们力量。没有健康的大自然，人类将走向灭亡。非典和冠状病毒都来自野生动物。两次重复的重大教训，让人类开始学会尊重自然，敬畏自然。保护环境，与自然万物和谐相处，共同构建人类命运共同体，将是人类发展所应践行的规则。

　　第三要有敬畏生活的意识。一个敬畏生活的人，更能感受生活的美好，更容易拥有幸福的人生，这样的人，更有可能悦纳自我和奉献社会。一个人只有能快乐而有尊严地生活着，才能扮演好其他的社会角色。教育要引导学生过一种安全、理智、负责、有追求、有爱心和有创意的生活，使学生拥有创造幸福人生的知识、技能、情感态度价值观，是学校最重要的责任，也是学校的良知所在。

　　第四要有敬畏大众，服务大众的意识。对他人发自内心的敬重，才可能真诚地服务他人。越优秀就越谦卑，越谦卑就越有服务大众之诚心。俗话说：“予人玫瑰，手留余香”“利益他人，方可成就自己”。每个人的生活都离不开社会大众，畏惧伤害，才会尊敬他人、服务他人，才能与亲人、朋友、同学……建立良好关系，从而提高生命和生活的品质。

　　第五要有敬畏和回报家国的意识。有国才有家，“家是最小国，国是千万家”。精忠报国，自古以来就是我们中华民族的美德。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”灾难面前，祖国就是我们强大的靠山，人民就是我们坚强的后盾。对家国有敬畏之情，才可能奋勇拼搏、守护家国，人生才更有意义！ 这五种敬畏意识，其实就是交给学生正确处理与自我、与自然、与他人、与家国的关系，目的是让学生学会如何幸福地生活。

　　想法总是简单，实现总有距离。如何落实？疫情也给出了答案。

　　一、一切以学生健康为前提，遵循学生的学习和成长规律，加强体育锻炼，增强学生体质。

　　二、全力开发心理课程。疫情来的时候我们发现：人们内心是多么的脆弱。未来有一颗强大的内心，远比拥有其它技能要重要的多。

　　三、增设生命课程。基础——教人珍爱生命；深层——教人体悟人生的意义。

　　四、开辟人文课程。训练掌握人际交往能力和技巧，学会与人沟通、相处；培养学生人文情怀，在生活中学会悦纳、欣赏与尊重。 五、注重体验式教学和社会实践活动的育人功能。通过体验，让学生体验生存的价值，明白每个人都可能成为英雄。疫情袭来，让我们看到了众多的英雄，他们绝大多数是普通人，却活出了最强大的自己，他们以血肉之躯挡在疫魔与我们之间，为我们筑起了一道道安全的屏障。我们都是普通人，我们也同样能够担当重任！实践的体验，才会融入学生骨血，才是学生今后获得人生最宝贵财富的动力源泉。

　　我们还可以利用现实生活中出现的“活教材”，丰富实践教育体验。正如河南省教育厅厅长郑邦山说的那样：“让成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。”在学生成长过程中，适当增加受挫教育，也是生存教育必备的一项。

　　只要充分尊重生命，教育一定不会成为不能承受的生命之重。

　　3

　　灾难面前，教育的态度与担当

　　青岛铜川路小学校长 郭振虎

　　突如其来的新冠病毒，给我们的生活按下了暂停键，当数以万计的医务工作者在用自己的身躯为我们构筑起一道道生命防线的时候，“停课不停学”成了每一位教育工作者光荣的使命。面对学生宅在家里的困境，“学什么？”“怎么学？”成了我们必须重新思考的问题。

　　一、理想信念教育。

　　疫情为我们提供了一个活生生的大课堂，在这场全民“抗疫”的伟大实践中，蕴含了丰富而又真实的教育元素，人们从来没有像今天一样真切地感受到科学的价值，生态的重要，生命的珍贵，人民的力量和国家的意义。无论是专家，还是官员，亦或者是普通百姓，在这场战役中都在扮演自己的角色，书写自己的人生，接受大众的评判。苦难兴邦，生死面前是对学生进行理想信念和价值观教育的最好契机。引导每个孩子认真思考：今天，世界用爱和智慧在保护我们；未来，我们用什么来保护世界？

　　二、绿色生活教育。

　　灾难的发生，不仅是因为病毒作妖，同时也暴露了我们国民生活方式中存在的种种问题，教育就是重构人们的生活方式，期待我们在这场短暂的宅居中，能够结合“抗疫”故事，引导孩子们对照思考：我们应该如何通过学习科学知识，理解天人合一，万物互联，领悟与自然相处之道？应该如何通过学习文史知识，理解世界的运作方式，领悟与他人相处之道？应该如何通过学习文化艺术，理解生命(即活着)的意义，领悟与自己相处之道？以此为导向，倡导同学们过一种“习字一刻钟、夜读十页书、阳光一小时、小鬼当家、朝闻天下……”的幸福完整的生活方式。或许，我们为学生设计一本有血有肉的“绿色生活指导手册”，远比给他们提供一张冷冰冰的“课程表”更有意义。

　　三、自能学习教育。

　　疫情中，我们作出了“停课不停学”的承诺，“空中课堂”成为无奈之下的被动选择，却让我们加速了教育信息化的进程，提前与“拆掉围墙的学校”相遇。在“空中课堂”上，老师时时都有“失控”的担忧，问题的根源在于未来教育已经换了赛场，我们却还在原来的赛道上奔跑。我们还在看重知识，未来却更注重能力，当然，也包括借助信息技术进行自能学习的能力。在信息技术发展到4K+5G的时代，教师早已不再是知识的权威，做一个学习活动的发起者、策划者，乐享一份乱云飞渡仍从容的淡定。

　　4

　　危机亦契机，上好这堂人生必修课！

　　青岛广水路小学校长 于艳

　　这个春节，注定会成为难以磨灭的记忆。因为今天所发生的，已经超出我们的认知，甚至超出我们的想象。孩子们或许还不能完全理解这一切意味着什么，正如我们无从感受处于疫情中心的人们正在经历着什么。但无法回避的是，疫情风暴里的你我，正在面对一本最真实的教科书，里面关乎灾难、生命、真理、政治、经济、军事、医疗、情怀、选择......涵盖到整个社会所有层面的认知与价值体系。

　　国难当前，也让我们更加深刻理解立德树人的根本内涵，在这场没有硝烟的战争中，我们该让孩子从中懂得什么？学会什么？我想，应该让他们仰慕逆行者，理解责任与担当的意义；瞩目科研者，看到科技和大数据的威力；敬佩志愿者，体会人性的终极美好；学习决策者，懂得危机下策略执行的关键；感恩捐赠者，明白给予的力量......只有教会孩子追问与思索，人性中的善良、正直、勇敢、忠诚和信仰才会不断沉淀，当孩子们明白了学习的真正意义，方可承载起民族复兴的重任！

　　危机亦契机，今天的你我，终将站在历史的印迹里，何不和孩子们一起上好这堂人生必修课。当我们做到尊重与敬畏万物众生，就站在了生命的最高境界；当我们修炼到不以物喜不以己悲，不论得失不计回报，就站在了人生的最高境界；当我们懂得以宽恕之心向后看，以希望之心向前看，就站在了灵魂的最高境界！

　　“上下同欲者胜，风雨同舟者兴。”让我们心有阳光，为爱蓄能，待春暖花开时，相约校园见！

　　5

　　面对疫情，想对小朋友和爸爸妈妈们说的六句话

　　李沧区永安路幼儿园园长 朱咏梅

　　面对疫情，是一个特别好的机会让孩子知道外面世界发生的一切,引导孩子了解这些事情的因果关系，帮助他们理解这个世界。

　　第一句话：感谢您——保护我们的人！

　　疫情战打响，各行各业抗疫英雄冲在前，这个时候请给孩子上好感恩第一课。给孩子讲讲钟爷爷、李奶奶的故事，让孩子了解奔赴抗疫一线的白衣天使和解放军，学会感恩！

　　第二句话：好习惯是保护自己的“黄金甲”！

　　3-6岁是人生活卫生习惯养成的关键期，选取疫情报道及人们的防范措施当做活教材，让健康在孩子心里扎根，让好习惯陪伴孩子终生。

　　第三句话：好孩子不可以“想怎样就怎样”，加强孩子的自律意识。

　　让孩子明白，有一些事情不能“想怎样就怎样”，比如不乱吃东西、病毒乱窜时期不能随便出门，要和大自然做好朋友等。

　　第四句话：祖国是我们最安全、温暖的家。

　　疫情当下，国家为什么不准小朋友出门玩儿？白衣天使为什么不顾生死、奔赴武汉打“病毒小怪兽”？把这些讲给孩子们听，让孩子明白有国才有家，从小萌发爱祖国、保家园的家国意识。

　　第五句话：做个“闷死病毒”的小战士！

　　利用绘本、故事，引导孩子理解不出门玩儿就可以“闷死病毒”，学着战胜孤独、克服寂寞，待到春暖花开时，再和好朋友一起嗨起来！

　　第六句话：和爸爸妈妈一起玩——好嗨吆！

　　最好的教育是陪伴，亲子游戏、亲子故事都是孩子最好的课程。充分把握命运赐予我们的这个特殊的“长假”，珍惜陪伴孩子的每个当下。

　　再可怕的病毒也不能吞没我们对春天的渴望，再严酷的现实都有值得珍惜的美好。待到春暖花开时，好朋友、老师都在幼儿园里等你来玩儿！

　　6

　　和孩子一起，在爱的陪伴中战胜疫情，向生活致敬，向生命致敬！

　　李沧区奇峰路幼儿园园长 侯琛

　　2020年的春节假期，如此与众不同。作为幼教人，我在思考：

　　首先，秉承生活即教育的原则。

　　此次疫情是一次值得孩子们好好学习的社会大课、人生大课。教师要有效的引导帮助幼儿和家长在生活中进行自我更新，通过各种方式表达、创作及亲子互动展示自己，能关注社会问题，培养人文关怀和道德情操，家庭亦是课堂。

　　其次，抓住个性化教育契机。

　　疫情当前，幼儿与家长相处时间增多，教师可以借助现代信息途径，根据每位幼儿的性格特点给予具体、个别化的指导和帮助，做到因人而异，因材施教。只要教师转变角色，就会形成一种线上相见、随时倾诉、乐于分享、相互鼓励的同伴、玩伴和学伴关系。

　　让我们和家长、孩子们一起，在爱的陪伴中战胜疫情，向生活致敬，向生命致敬。

　　7

　　有教无类，和万物和谐相处

　　青岛33中教师 徐兴飞

　　“有教无类”，是教育家孔子最先提出的，意思之一是“不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。”可见，孔子提倡，不管人和人外界条件如何，都要平等接受教育。而这次疫情，则更是告诉我们：除了人和人要平等相待外，人也要平等对待其他任何生命，和万物和谐相处。具体要做到：

　　1.重新思考生命。冷静思考自己的所作所为，更加认识到，健康和生命比什么都重要，要学会珍爱自己的生命，活出生命的神圣和伟大。

　　2.疫情的出现告诉我们：我们和大自然的关系出现了问题，和其他生物如动物的关系出现了问题。比如之前我们不尊重生命，狂妄自大，以为什么都可以拿来吃，没有克星，导致人类可以为所欲为，残害其他生命。现在我们要真诚真心地向那些动物道歉，向病毒道歉。从而让我们内在充满爱，爱我们的家人，爱大自然、爱万物，和万物和谐相处。

　　3.千万不要有恐慌的心态。只要我们意识到尊重生命，敬畏大自然，最终逐渐突破，我们与大自然万物，包括病毒，本来就是一体的。只要认清这个事实，疫情自然不攻自破。

　　8

　　他们才是我们的偶像

　　青岛63中教师 姜瑰红

　　通过这场疫情，这场隔离和守望，教给我们的思辨。谁才是我们的偶像？

　　他们是亨利·基辛格口中，把大部分中国人保护得很好的少数勇敢的中国人，也是玛格丽特·米特笔下，可以改变世界的有思想、信念坚定的一小群人，更是我们每个炎黄子孙都敬佩的那种人。

　　他们是穿着防护服和成人尿不湿，与病魔赛跑的一线医生，用专业知识和牺牲奉献，将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。他们是那些专业的记者，深入疫区报道，我们才看到真实的疫情；是那些专家的解答，提供了权威答案，我们才从恐慌一点点变得淡定；他们是那些专业的工作人员，昼夜加班，忙个不停，才有了武汉新建的医院、补充的物资、痊愈的奇迹，也有了全国更多城市远程的办公，远程会诊，线上的课程……

　　一切的一切，都离不开一个核心：爱国与知识。

　　那些有知识有敢勇的人，在过去你们看动画片、玩手游、刷直博、追网红的时候，是默默无闻的。他们甚至不如影视偶像、网络明星、动画人物那样，被你们熟知铭记。

　　但在国家危难的时候，在黑暗降临的时刻，在灾情突来的关口，他们就像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惧、盲目和偏见、病患和地狱，来到开阔而有序的光明地。

　　他们不是天天上热搜和封面的明星，甚至也从未奢望成为灾难中悲壮的英雄，但他们的学问智慧、素养修为、诚实勇敢，却构筑起人性中最美好的部分，足以击退所有魔鬼和凶险。

　　所以孩子们从今天起，好好学习，成为一个有爱国心有知识有用处的人。

　　虽你刻苦学习、努力奋斗，怀揣美好愿景，历经艰辛岁月，可能最终还是没有成为钟南山、李兰娟或张文宏那样的人，甚至也没有成为一名军医。但这一路的学习和思考、坚韧和执着、自律和成长，会助你找到自己。

　　这样的你自己，会在人心惶惶中保持理性冷静，会在众说纷纭中保持独立思考，会在利益暗涌中保持良知底线，会在傲慢偏见中保持敬畏善良，会在看见自己中看见他人、世界和众生。也会在，挺过一场又一场意外和灾难后，心怀慈悲，珍惜日常，不丢希望。

　　愿更多的少年，创造并拥有更好的中国。

　　此次疫情

　　相当于给全社会踩了一个急刹车

　　居家隔离

　　使得每个人都停下了忙碌的脚步

　　同时

　　疫情防控也涉及到了每一个人

　　也给教育提供了许多鲜活的素材

　　何不趁此机会增进亲子之情

　　将出现的正能量转化为教育资源呢？