​马云：50%的职业将消失，我们的未来是教育决定的

　　近日，首届世界教育论坛(Forum for World Education,下文简称“FWE”)在巴黎经合组织会议中心拉开序幕。来自全球10多个国家和地区，超过300位全球政商领袖、各国教育部长、政府决策者和著名学者共同参与本次论坛，就全球教育的未来展开对话。

　　在论坛中，阿里巴巴创始人马云受邀做了主题演讲，他表示：“今天50%的职业将在未来消失，到时候我们的孩子将会面对怎样的世界，我们将拥有怎样的人生？这些是我们亟需探讨的问题，因为我们的未来是由教育决定的。”

　　以下是他的演讲实录，经亿欧编辑，供行业人士参考：

　　大家好。我很荣幸今天受邀前来。每次讨论教育我都很受启发。的确有很多我们要做的事情。

　　现在是我们讨论教育这个最重要话题的时刻。世界飞速变化，今天最急迫的就是教育变革。今天的教育要去哪里，我们的孩子要成为什么样的人，这是我们今天聚在一起要思考的。我不是专业人士。我考试多次失败，后来进了杭州师范大学，当时是“四本”，但在我看来是世界上最好的学校。我毕业后成了大学老师，当时老师是最“差”的学生当的。20年后，现在50%的工作可能会消失，新创造的工作我们都没有听说过。我们的教育要怎么样？我们要担心下一代能不能有工作，生活下去。

　　中国去年有1500万新生儿，未来50年的中国取决于这1500万人。他们有什么样的教育，这也会影响到世界。我的英语是数学老师教的。因为当时中国刚刚开始开设英语课，根本没有足够的英语老师。早上她去学ABC，下午就给我们上课。但是她跟我说，马云，你的发音很好，这让我很受鼓励。我好的科目都是老师好的原因。我的化学老师不喜欢我，所以我化学很差。老师不喜欢我，我就做不好。世界教育论坛现场

　　从成绩看，我肯定不是好学生。老师在黑板上写下来，我们考试必须照搬，我觉得这个不对。但20年后，当时成绩好的那些同学，他们好像没有特别大的进步，而我们跑的更快。我一直在学习，没有停止过，社会是最好的大学。很多人是learn to work，我们未来要work to learn。我也没有CEO的经验。一开始风投说你不能当CEO，后来我发现可以利用我做老师的经验。

　　我说我是Chief Education Officer首席教育官。这些都是我从当老师时候学到的。相信你的学生，赋能他们。所有老师希望学生过得好，不会希望学生进监狱。你只要心灵好，学生就能感受到。在公司里作为CEO，我相信员工，帮助他们。今天有很多人在为教育努力，我们要尝试让所有人都能享有教育。这就像食物一样，每个人都要有。每个孩子必须要有平等的教育机会。当然，更重要的是你提供什么样的食物，什么样的教育。有两样事情很重要。

　　首先，所有人都要有机会，第二，所有人都要有合适的教育。我认为，在工业时代我们追求统一，AI时代则是大家都有不同。IT是赋能自己，DT是赋能他人。真正的教育公平是差异化，让每个孩子获得对他而言最好的教育，让每个孩子成为最好的自己。我认为学校应该是动物园，各种各样动物都有。我们公司也是一样，不想变成农场。应该要有多样性。我们不能把给鸡的KPI给狮子。工业时代，流水线生产标准化产品。教育也大规模生产标准化的人才。动物有本能，机器有智能，但人类有智慧。

　　数字时代，让我们要真正认真的去思考，到底人和机器的区别是什么。如果我们担心机器会取代人类，这是你的问题。如果样样标准化，那你就会被取代。我们把AI叫阿里巴巴智能。我们发现，只要有逻辑，机器就更好，没有逻辑人就更厉害。有的时候爱一个人没有逻辑。但如果恨一个人，就有逻辑，这样机器就更厉害。我们训练让机器去抓坏人。只要有逻辑，机器就更好。

　　世界教育论坛现场数字时代，标准化的东西会越来越被机器所代替。人会从事更加有创造性的、有体验的工作。机器不会像人类一样变化学习。我们不能再像20世纪那样。工业时代的教育，100个孩子用同一种方法。数字时代的教育必须是100个孩子要有120种方法，因为20%的人可能像我一样不遵守规则。

　　工业时代把人变成机器，数字时代把机器变成人。教育必须变革、学校要变、课堂也要变。过去，上课是老师给学生输入知识；未来，老师是和学生一起学习。过去，老师知道的比学生多；未来，学生知道的可能比老师还多。过去，一节课40分钟，一个班级40个学生，一天上七堂课。我不知道这个标准是怎么来的，可能是工业时代，这样可以让社会用最少的资源培养出最多的人。在数字时代，我们要重新思考我们的教学模式和内容。

　　过去，课堂是教你正确答案的地方，未来，可能大部分事情都没有正确答案，我们要一起寻找答案。过去，上课是在教室里，未来，课堂可能就是在真实的世界。我在以色列，请教他们的教育部长，以色列的孩子为什么这么独立？他告诉我，孩子要去野外学习生存，面对危险。教育不是确保孩子没有危险。教育是为了教会孩子们如何面对危险。过去的教育是把孩子关起来。怎么可以这样？中国国足很差，我们14亿人选不出11个人来打得过马尔代夫。这是文化教育的问题。

　　我们小时候，父母不准我们提问。遇到问题就害怕。我们的足球选手遇到对手就跑了。如果球网设在场中间，我们就还不错，不然就不行了。篮球足球都是这个道理。乒乓球就不错。单人比赛不错，因为都是独生子女，都是“小皇帝”。我们要学习团队精神，如果孩子不学会，中国怎么和其他国家合作？这都是教育问题。世界不一样了。不可能靠把孩子关起来，让他们学习如何应对未来问题。我们要教他们如何生存，解决问题。不可能没有冲突，但你要能解决。这些都是教育上的挑战，我们要有专家和我这样的非专业人士都参与进来。

　　我不喜欢开大会，只有问题没有方向。我们要有领导方向，知道怎么做。我们不能来抱怨，而是要找到办法。我作为非专业人士，我也感到愧疚只教过6年书。现在我有资源，不是阿里巴巴董事局主席了，可以投入教育，和大家学习讨论。我有一些不成熟的建议。

　　第一，教育的资源要从大学、研究生、博士向幼儿园、小学、中学倾斜。要改变大学生太晚了。人要从幼儿园小学开始训练。我发现很多发展中国家喜欢比大学排名多少。我们应该比幼儿园、小学、中学排名。请大家把更多资源投到前方去。

　　第二点很重要，我们要支持老师。我完全同意OECD的报告。如果尊重老师，就是尊重教育和未来。教育就是未来，我们要给老师最高的认可，最好的待遇，这样他们就会尊重工作，尊重孩子。我们都说教育重要，但谈到钱就不一样了。老师很重要，我的基金会在做中国的乡村教育。中国有3000万农村学生，几年前有300万农村老师。现在有270万。我们发现，帮助农村学生最好的方式就是帮助农村老师。好老师可以一辈子至少帮助200名学生。

　　如果不能激励老师，怎么可能激励学生？我们发现很多农村老师不做了，有60%的原因是不喜欢校长。因为校长从来没有培训过怎么当校长。这个问题很普遍。有的老师做了10年，做了校长，但对如何做领导一点都不知道。校长应该是村子里的领袖。我们所以关注校长，一个校长支持100个老师，一个老师支持200个学生。教育部长们应该制定政策，赋能校长，改善工作。校长赋能老师，老师激励学生。随着技术革命，我们应该要改善教学表现。有知识的人不一定会教书。泰森也不一定教得好拳击。要找到懂得如何激励别人，提供教育的人。

　　第三，我们需要迅速改变教育的KPI，不要总是考试考试考试，我们需要改变考试，如果认为考试是唯一的方法和标准，我不认为教育会走向正确的方向。我问过中国高中学生，你的兴趣和目标是什么？结果回答是不知道，只想去大学，但去大学要干什么也不知道。他们觉得考了好大学，长大了能找个好工作。

　　我的经验告诉我，大部分大学毕业生我们还是要重新训练他们。大学不保证你肯定有工作。我们招人不取决于你是不是哈佛还是MIT，而是你愿不愿意学习创造。那些文凭只是学费的收据而已。真正的文凭是你为自己生活奋斗中得来的，在自己七八十岁的时候得到证明。我们身边博士很多，一定能带来很多变化吗？不一定。我们需要有那些真正思考的人。社会是真正的学校，一个人要保持学习，对未来有信心。

　　第四，我们的孩子要有3个Q。我们的教育不仅要让孩子love learning，更要教会他们learn to love。你要成功，要有EQ；你不想很快失败，就要有IQ。但是如果你要得到尊重，你要有LQ爱商。LQ是从心灵来的，不是大脑。大脑可以被机器取代，但心灵永远不会，因为机器有芯片，而人类有心灵，这是智慧和爱的来源。

　　另外，所有孩子未来要有全球观、全局观和未来观。我们现在也在杭州建小学、中学，我对结果很满意。我希望小学的孩子听100个东方故事和100个西方故事，我觉得东西方不能分开。不能等到大学再去教这方面内容。

　　世界教育论坛现场孩子应该有全球观，对世界、对其他民族、文化和国家有足够的尊重和认识。所有人都要学习这一点。现在我们的教育教我们对自己自豪，对别人不尊重。有人对我批评中国文化，我说你看过儒释道的书吗？我看过三遍圣经，尊重你的文化。你要了解别人才能批评。

　　还要有全局观，学习团队精神。所以体育很重要。不这么做，我觉得中国足球也还是没有希望。

　　还有未来观。现在我们太关注今天的问题，我们要必须站在未来思考问题。怎么做呢？未来人和机器会很相似。阅读和数学固然重要，但同样重要的是，我们的孩子要更加有创造力和建设性。这就要学习艺术。所以唱歌、跳舞、体育、美术很重要。

　　在我的学校，我要求孩子课后要学习艺术和体育。所有孩子也像是创业者，要解决问题，和别人合作。我认为未来你想成为什么样的人，追求怎样的人生，取决于教育。教育怎样，人类的未来就会怎样。同样的，人怎么样，教育就会怎么样。我的第一份工作是老师，我希望我的最后一份工作仍然是从事教育，希望我可以和大家一起，为教育的变革而努力。谢谢大家。