实高2019校级最美教师：彰显榜样力量，激发追赶潮流

　　为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的十九大精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，大力宣传教师中的“最美教师”，展现新时代青岛教师的风采，激励广大教师争做党和人民满意的“四有好老师”，营造尊师重教的良好社会风尚，中共青岛市委宣传部、青岛市教育局决定在全市中小学(幼儿园)中开展“2019年青岛最美教师”评选活动。

　　现根据局工会相关通知和实高2019年师德教育月活动实施意见，结合最美导师标准大讨论活动，以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心几个方面为标准，经过层层选举、推荐，最终评选出青岛实验高中2019年“最美教师”，学校一一推出(排名不分先后)，彰显榜样的力量，激发追赶的潮流，一起争做实高追梦人！

　　王玲梅

　　王玲梅，青岛十五中党委成员，美术老师，团委书记，办公室负责人，市美术教学中心组成员，市美术“矩阵管理”行政组、课题组核心成员，市“孙睿名校长工作室”秘书，市“苏美荣名师工作室”核心成员。先后开设城乡交流课、市级公开课、参与课程评选先后荣获青岛市“一师一优课”一等奖、青岛市优质课一等奖第1名、山东省“一师一优课”一等奖、以及“全国优质教育科研成果展评”美术组优质课一等奖。

　　近年来，出版专著4册，参编著作5册。参与全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究》、山东省教育科学规划重大课题课程整合子课题《课程整合与学校特色发展研究》、青岛市教育科学“十三五”规划课题《创新人才培养视域中的STEAM教育探索性研究》等若干课题研究。

　　徐洁

　　徐洁，2007年6月毕业于西南大学，硕士研究生。工作11年来，已带过7届高三毕业班。

　　自参加工作以来，先后获得校级优秀党员，三八红旗手，优秀青年教师等多种称号，多次开设市级研究课，公开课，均获好评，2015年获市级优课。2015年，主持申办青岛市生物学科实验基地，同年作为主创人员参与设计高中生物VR课程，在国内首次将VR课程引入高中生物课堂。同年，分别在国际信息化大会及全国校长培训会上开设了展示课，所撰写论文发表在国家核心期刊《生物学教学》上。任班主任期间，所带2届班级获得青岛市优秀团支部称号。

　　于照

　　于照，数学组教研组长、集备组长，多次获校三八红旗手、优秀共产党员、优秀教师、教学能手、十佳学生最喜爱的老师等称号。

　　担任班主任11年，所带班级曾获得过青岛市“优秀班集体”、“先进团支部”。教学基本功扎实，参与过市教辅资料的编写；开设过市公开课、研究课，名师在线课堂；在市技能大练兵课堂教学、微视频课程比赛，一师一优课评选中均获得过优异成绩；曾参与过国家级课题的研究并结题，撰写的多篇论文在各级评比中发表和获奖。多次送高三毕业班，高考成绩突出。注重自身业务发展，致力于打造数学的多元化课堂。以扎实丰富的专业知识充盈自己，以源源不断的活水滋养学生，做学生生活上的良师益友，为学生的全面发展保驾护航。

　　袁坤

　　袁坤老师，多年担任集备组长，多次送高三毕业班，所教班级成绩优异。2012年参加青岛市优质课比赛，获市二等奖；多次开设青岛市公开课研究课；多次荣获校“三八红旗手”、“优秀徒弟”等称号。在青岛市“青青义教”活动中，被评为优秀志愿者。

　　积极参加教育教学改革：

　　2014年论文《问题组设计的实践研究》荣获山东省教育科研优秀论文一等奖；

　　《“问题组教育法”的思考与实践》发表于全国中文核心期刊《中学化学教学参考》；

　　2016年参加全国高考阅卷工作，被评为优秀阅卷员；此外，还曾多次荣获“全国化学奥林匹克竞赛省级优秀指导教师”称号。她坚信用真情打动学生，用诚心感化学生，用心灵聆听学生，用汗水浇灌学生，在平凡的教育教学岗位上贡献自己的一份力量。

　　李双缨

　　李双缨同志，高级教师。先后被评为青岛市教育教学“传、帮、带优秀青年教师”“青岛市十佳好军嫂”“青岛市三八红旗手”“青岛市最美班主任”，撰写的多篇论文获省、市一等奖，并在国家级刊物上发表。工作24年来带过10届高三毕业班，所带班级积极上进，成绩优异，多次被评为“市优秀团支部”、“市先进班集体”。2000年所教班级英语成绩在升学考试中平均分、优秀率、及格率均列青岛市第一；2004年毕业班的高考成绩省一批次、省二批次、市本科录取达线率均列青岛市第一；辅导的多名学生在全国中学生英语竞赛中多次获一、二等奖。

　　课余时间组织学生参加社会活动，其中与著名作家晁若冰(《巴山夜雨》的作者)的定期座谈交流活动曾被《青岛日报》报道，反响较大。常年资助胶州市一名“春蕾”女童。

　　郑耀东

　　著名哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育的本质是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”

　　只有真正把学生看成自己的孩子，教育才能温暖，才会有温度，才能称为为了孩子的教育，才不仅仅是生存技能的训练场。教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊，来自老师对学生的无私关爱，它就在班级的某个角落，就在校园的某个地方，就在你和我的身边，就在每天上演着的每一个真实上演着的一个又一个真实的教育故事里。

　　在多年的教育工作中，我一贯秉持“爱与尊重是教育的出发点”之原则，注重研究教育理论，探索教学方式，以爱心激励学生，以勤勉奉献教育，教育教学各方面均取得丰硕成果。曾荣获青岛市高中英语优质课比赛一等奖，在国家级、省市级杂志上发表论文多篇，并多次荣获一等奖；参加全国英语高考阅卷工作，被评为优秀阅卷员；参加市级教学交流并发言；教学成绩优异，辅导的学生数次获得全国中学生英语能力竞赛一等奖；所带班级获得青岛市先进团支部；多年送高三毕业班，高考成绩突出。

　　“教育是一种影响”，熏陶和耳濡目染是最好的教育。我以“陪伴成长”为已任，坚信教师人格魅力的影响尤为关键。有了这种独特的感染和熏陶，学生们的综合素质逐渐提升，人格日益完善，“感恩知礼，勇于担当”成为班级着力塑造的价值观。

　　我勤恳工作，扎实教学，从细微之处做起，“为山九仞，功亏一篑；驽马十驾，功在不舍”，只有坚持和勤勉，才能激发学生内心的力量；而只有以身作则，才能树立榜样；用师长的品德熏陶品德，用师长的灵魂塑造灵魂，使学生的人格日渐完善，为社会培育人用之才。

　　春华秋实，春天的辛苦耕耘，换来秋日的丰收；像平凡、朴实的蔷薇花一样，点缀着校园的景色；用淡淡的芬芳，点缀着教育的春天。