面对高考复习中出现的学困生，我们当从哪儿入手帮扶呢？

　　在高考复习的过程中，由于种种原因，会产生许多学困生。面对这些学困生，我们是放弃呢？还是想方设法促其转变，帮他们赶上大部队呢？答案自然是后一种。但是，具体帮扶时，该从哪儿下手来帮助学困生呢？

　　笔者的经验是，甄别情况，从个别差异上入手。

　　就笔者这些年来所见到的高考学困生来看，学困生的个别差异可分十类。下边笔者从这十类学困生入手，来谈谈学困生的教育。

　　1.学习目的不明类

　　这类学生之所以成为学困生，乃是对自己到学校来的目的模模糊糊。因为目的不明，所以学习缺乏动力，吊儿郎当，天长日久，成了学困生。帮扶这类学困生，则应在引导学生树立明确、正确的学习目的上下功夫。学习目的具有动力性，学生一旦在这个方面有所开悟，学习的动力性、积极性会倍增。

　　2.基础过差、成绩原地踏步类

　　成绩是学生建立自信、激发学习内驱力的重要支点。一个学生如果长期处在一种低成绩的状态中，他就会对学习失去信心，形成恶性循环的怪圈；反之，如果长期处在一种高成绩的状态中，他的学习动力就会越来越足，学习成绩自然也就会蒸蒸日上。但是，要提高这类学生的成绩，首先得把基础补上去。那么，如何补基础呢？

　　我们知道，根据经验，基础差的学生，绝大多数情况下都是对课本内容半生不熟，一知半解。因此，要夯实基础，首先就得把课本上的知识点、能力点吃透、弄懂，这是基础中的基础，关键中的关键。吃透、弄懂课本上的知识点、能力点，不能只是简单地把课本重新看一遍，如果是这样，收效甚微。吃透、弄懂课本上的知识点、能力点，有效的做法就是在梳理课本的过程中，做好笔记，把相关的知识点、能力点分类整理，记忆，消化，如此，过课本这一环节才会收到实效。

　　面对高考复习过程中出现的学困生，我们当从哪儿入手帮扶呢？

　　3.学习方法不科学、不合理类

　　这类考生之所以成为学困生，主要原因是学习方法不科学、不合理，学习方法不适合自己的个性特征。面对这类学困生，帮扶的重点则应下在改进学习方法上多下功夫。学习方法是学习者达成学习目标的基本策略。学习方法恰当、对头，学习就能事半功倍，反之，则功倍事半。因此。针对不同的学习内容采取不同的学习方法，当是一个善学者的基本素质。

　　4.自我控制能力差类

　　顾名思义，这类学生之所以成为学困生，既不是基础差，也不是学习能力差，而是自我控制力差导致的。面对这类学困生，科学的帮扶办法则是在磨练意志上多下功夫。自我控制能力差，学习过程就会散漫、松懈，甚至经常偷懒，致使常常完不成当天应该完成的学习任务。长此以往，相沿成习，一个差生就形成了。磨练意志有多种方法，笔者曾在头条的另外一个类似的问题中专门回答过，有意的读者可在头条上搜一搜。自我控制力解决了，学习成绩自会节节上升。

　　5.对学习没有兴趣类

　　面对这类学困生，教师帮扶时，则应在激发学生的学习兴趣上多下功夫。常言道：兴趣是学习的先导。浓厚的学习兴趣是学习取得成功的决定因素，学生的学习兴趣一旦被激发出来，不用别人督促，他自己会持续地按照自己已有的学习目标去努力，这样的学习自然是愉快而高效的。

　　面对高考复习过程中出现的学困生，我们当从哪儿入手帮扶呢？

　　6.懒于做题类

　　我们知道，高考考查的能力从某种意义上说，是做题能力、考试能力，因此，考生要拿下高考，必须保证一定数量的做题训练；没有这个一定数量做保证，要想拿下高考无异于痴人说梦。所以，教师在帮扶这类考生的时候，就应该督促他们把功夫下在有针对性的刷题上。只有刷够一定数量的练习题，相关的知识点能力点才能落到实处，相关的知识点能力点才能内化为学生自己的知识点能力点，相关的知识点能力点才会派得上用场。

　　7.漏洞短板过多类

　　漏洞短板过多，根本原因还是平时学习敷衍了事所致。面对这类学困生，唯一有效的办法就是督促其有针对性的查漏补缺。一般而言，这类学困生只要把存在的短板补齐、漏洞堵死，成绩自会日渐提升。

　　8.缺乏信心类

　　这类学困生之所以缺乏信心，根本原因还是学习成绩不够理想。但是，帮扶这类学困生，不能直接从提高其成绩入手，这样做，表面看，好像是对的，其实未抓住问题的根本，帮扶效果甚微。那么，面对这类考生，当先从哪里入手呢？自然是从帮助其树立信心入手！只要考生重新拾回了信心，学习上教师稍加引导，其成绩就会提上来。

　　面对高考复习过程中出现的学困生，我们当从哪儿入手帮扶呢？

　　9.过度焦虑、情绪不稳定类

　　这类考生之所以成为学困生，根本原因在于未能保持一个平稳的心态。帮扶这类学困生，教师一定要先把造成这类考生心态动荡的原因弄清楚，只有这样，方能对症下药，使这类学生的心态早日回归正常。

　　10.做题敷衍、应付差事类

　　这类考生之所以成为学困生，骨子里还是学习目的不明，学习缺乏耐心、韧性所致。但是，帮扶这类学困生的时候，入手还得从其学习态度上说起，渐及学习目的、渐及耐心、韧性，这样，学生容易接受，自然帮扶效果也就大。

　　上边列举了高考复习过程中常见的十类学困生，并针对各类学困生的特点，提出了解决之道，

　　虽然如此，我们还是要提醒读者诸君，现实远比理论丰富，现实永远是有血有肉的，理论永远是骨感的，因此，这里谈到的种种解决之道，从这个意义上看，也只是抛砖引玉，以期引起有这方面的专长的同仁同来探讨。

　　面对高考复习过程中出现的学困生，我们当从哪儿入手帮扶呢？