齐鲁名校长 | 张青涛：办一所幸福愉悦的生态学校

　　7月23日，山东省教育厅公布第三期齐鲁名校长、第四期齐鲁名师建设工程人选名单。有20名校长获评第三期齐鲁名校长建设工程人选，其中市北区4人，分别是青岛第六十五中学高福生、青岛第四十四中学张青涛、青岛大名路小学周韫轶、青岛四方幼儿园孙颢丽，占全市20%；有39名教师获评第四期齐鲁名师建设工程人选，其中市北区5人，分别是青岛第三十四中学钟宪涛、青岛第五十三中学小学部纪红、青岛洮南路小学王璐瑶、市北区第二实验小学徐亮、市北区乐安路幼儿园刘晓，占全市12.8%。市北教育和体育微信将分期对新入选的齐鲁名校长、齐鲁名师进行事迹展播，欢迎关注。

　　张青涛同志自2008年担任校长以来，深刻认识到学校教育的力量体现在文化与精神，办一所学校关键是塑造学校精神，办适合每一个孩子的教育关键是塑造学生的完整人格。在十多年的教育实践中，张校长始终坚定践行这一教育理想，关注学校的生长性发展，关注师生幸福愉悦状态的提升，让师生共同成就最好的自己。近年来，荣获全国生态文明教育创新人物、山东省历史教学教研先进个人、齐鲁名校长培养人选、青岛拔尖人才、青岛市优秀教育工作者、青岛市名校长等荣誉称号，学校先后被评为全国生态文明教育示范学校、全国海洋意识教育基地、省规范化学校、山东省师德先进集体、省级文明单位等荣誉称号。

　　一、改革先行者——建设青岛首所九年一贯制学校

　　张青涛同志教育思想的形成始于担任青岛五十三中校长期间，以“三元文化，引领卓越”作为办学理念，致力于“阳光学子、情智教师、快乐学习、文化课堂、和谐校园”五个维度构建。2011年市北区进行办学体制改革，青岛师范附属小学并入青岛五十三中，成立青岛市首所九年一贯制学校。在近四年时间里，张校长按照整合—聚合—融合的思路，用“愉悦教育，幸福人生”的办学宗旨来统领九年一贯制改革项目，形成“爱+家文化”为核心的学校管理体系，“阳光+心管理”为核心的和谐德育管理体系，“智慧+四高课堂”为核心的生本教学管理体系，以四段式学制改革促使学校聚焦“校本研修系列化、课程设置梯度化、德育活动序列化、资源统筹一体化”的研究策略，深化办学特色，推动师生愉悦发展。

　　二、传承创新者——实现老校办学品质新跨越

　　张青涛同志教育思想的历练在担任青岛四十四中校长期间。以学校五十年校庆为契机，她带领干部一同梳理了学校文化体系，在亦生亦师“教学合一”教学品牌、“知行统一”德育品牌基础上，提出“易知易行”治理品牌；明确了学校的发展战略，围绕“培养有根的未来公民”的育人目标，办一所基于成长共同体的生态学校。在教育实践中找到新的创新点，即从亦生亦师到共生共长的内涵延伸，提出共生共长的办学愿景；从全国教改名校到生态学校的改变，厘清新形势下学校的办学目标；依托学生、教师、家校、社校四个成长共同体建设，搭建现代学校多元共治平台。

　　打造“易知易行”治理品牌：以“亦生亦师，共生共长”为理念，以“四体建设”为依托，呈现共享型领导力团队的新样态。建设“六力型”干部能力模型，培养“学习型、务实型、创新型、和谐型”的干部团队。建设“信智情”型教师专业发展模型，用师德、师能、师商搭建“立德树人”支架，打造有责任感、成就感、幸福感的教师团队。全线推行“3S”工作法，在工作目标设定、工作行为界定、工作效果优化上明确关键环节，形成跟踪递进的闭环反馈机制，用引导技术和复盘技术提升工作效能。

　　完善“知行统一”德育品牌：推动四级塔式文化建设，用学校文化引领年级文化、班级文化、小组文化发展，形成生态型文化；打造非常“1+6”嵌入式德育课程实施模式，通过1个学段即微学程，实施6项课程即核心价值观课程、节日仪式课程、行走课程、整理课程、校友学长课程、家长微课程；根据不同年级学生特点，确定阳光成长序列德育目标，突显“明理、慎独、乐学、善思”学风，培养乐群学子的核心特质。

　　完善“教学合一”教学品牌：围绕乐群学子育人体系，突出发展性素养，打造生长课程体系；以“共·享”教研完善“人人秀”五大课型研究，推动组本文化建设；以自学—互学—展学—导学—固学教学五环节和PAD班推动e+新亦课堂的变革；以3S闪电团、特色课程创新团、PAD智慧团、分层走班实验团等跨界组织，推进智慧课堂、STEM课程、基于项目式学习的国家课程校本化和特色课程协作化开发、分层走班等拳头项目，点燃教师课程内生力，引领教师关注学生和学科双素养，让课堂成为学生思维成长、素养提升的主阵地。

　　三、区域融通者——打造学区教育新样态

　　张青涛同志教育思想的拓展于担任市北区第六学区主任期间，基于九年一贯制学校办学经历，聚合19所学校确立了“办家门口的好学校，打造幸福愉悦学区”理念，抓住六区“教育集团化办学、九年一贯制办学、名校办分校”三个试点项目和三种学制并存的特点，通过项目校活动，确立学区管理八大雏形项目，形成基于合作，成于活动，长于反思的学区成长机制。学区建设每年一主题，每年一册页。2015年启动家门口的好学校建设，树立学区形象；2016年启动温养学区专项行动，打造学区特色；2017年力推九年一贯对口招生政策，实现学区转型；2018年进行现代学校制度建设试点，优化学区机制;2019进行小初高课程一体化建设，深化学区特色，形成了戏剧、海洋、项目式学习等学区特色项目。

　　从青岛五十三中到青岛四十四中，再到青岛市北区第六学区主任，对张青涛同志来说，每段路都是一种领悟，每次实践都是教育思想不断生成、调适并发展的过程，都体现了对信念的坚守与执着追求：办一所幸福愉悦的生态学校。