小学不抓紧，初中徒伤悲！1-6年级怎样“陪读”？

　　晚饭后，本想去邻居家坐坐，结果我还没进门，隔着窗户就听见一通数落：

　　“你那是写了个字吗？都挨到一起了！一字一格，说了多少遍了！”

　　“你连线为什么不用直尺？这歪歪扭扭的好看是不？”

　　“快点写，磨蹭什么呢！你还没背课文呢！”

　　“头抬起来！趴那么低，眼睛还要不要了”……

　　其实平日里，邻居是个挺和气的人，很少发脾气。可是每次陪二年级的儿子写作业，就会瞬间变身，特别“可怕”。这不，吓得我转身跑回家去了。

　　其实，这几乎是每位陪孩子写作业的妈妈都会遇到的烦心事儿，不陪孩子写作业吧，老师还得要求家长检查签字，自己也不放心让孩子自己写作业；陪孩子吧，整天闹得大人孩子都生气，亲子关系紧张。

　　到底该咋办呢？怎么管管孩子写作业这事儿，才能让家长省点心，孩子也更自觉呢？

　　今天百师君就来分享一些实用的技巧，希望能帮助到各位爸爸妈妈们。

　　1~2年级

　　小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候家长狠抓就能产生事半功倍的效果！这时的孩子心智还不成熟，你给孩子灌输的理念会影响他的自我认知和行为习惯，也会使他对学习的“第一印象”产生至关重要的影响。

　　写字工整

　　如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。

　　做作业速度

　　成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始家长不应强求正确率，要注意速度，严禁边做作业边玩，尽量保证做作业时不吃东西、不上厕所。让孩子先做他不擅长的作业。

　　这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验，但追求分数、名次不是学习的唯一目的。

　　小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。

　　3~4年级

　　从长远看，小学三年级的学习习惯直接影响高考的学习成绩，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强，不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

　　语文

　　教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。

　　数学

　　从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么适当学点奥数(千万不能强迫)是非常好的。学奥数要抱着训练的态度和平常心，但不是指随随便便应付。学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就要坚持，既然坚持了就努力做好。

　　英语

　　三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。

　　三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

　　5~6年级

　　到了小学高年级阶段，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松？

　　这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感慨“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后孩子读了初中高中，你也同样省心。