品质课堂！中小学数学衔接,李沧区是这样做

　　为切实推进数学学科中小衔接教学研究，提升数学课堂品质，自2018年开始，李沧区持续开展数学学科中小衔接系列研讨、集备活动。

　　日前，“坚持立德树人，回归教育初心”——李沧区数学中小衔接研讨会(第二场)，在青岛王埠小学举行，李沧区160多名中小学数学教师参加此次活动，本次活动主题是聚焦中小衔接，关注学生数学运算能力的培养。

　　第一阶段课堂展示

　　课堂展示活动安排了两节区级公开课。第一节课由青岛王埠小学曲春莲老师，执教五年级下册《异分母分数大小比较》，本节课开始研究异分母分数相关知识，引入公分母的概念。

　　曲老师利用贴近学生生活经验的问题情境，引起学生认知冲突，让学生体会到比较分数的大小，除了画图、化成小数、化成同分子分数外，还可以化成同分母分数进行大小比较。在合作交流环节，曲老师给学生提供大量展示自我的机会，敢于放手课堂，体现学为主体的教学理念。同时，王埠小学的学生，也向全区老师展示他们良好的数学素养。

　　《数学课程标准》提出：运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

　　第二节课由青岛沧海路小学王言艳老师执教，充分关注学生运算能力的培养，王老师执教五年级下册《异分母分数加减法》，整堂课以运算为主线，学生们展示借助图形进行分析、转化成小数进行运算、先通分再转化成同分母分数进行运算等方法。在运算过程中，学生学会并运用转化的数学思想去解决问题，既落实学生的基本技能的掌握，又培养了学生的数感。在拓展练习中，通过学生动手操作，进一步感受数形结合的思想在解决问题中的重要性。

　　从数学知识点中小衔接角度，这两节课是为初中段学习分式及其运算做准备的，学会通分，正确的确定最简公分母，将为学生的后续学习奠定坚实的基础。

　　第二阶段团队评课

　　团队(一)青岛王埠小学

　　青岛王埠小学的数学团队，展示他们三次磨课的过程。针对出现的问题，群策群力，不断提出改进的意见，展现团队合作的力量。同时，结合本校“和谐教学基本课堂模式”的尝试，进行了教材深度解析，分享有效课堂教学的做法，与会教师受益匪浅。

　　团队(二)青岛沧海路小学

　　青岛沧海路小学数学教师团队，对照课标和教参对知识点从横向、纵向进行了梳理，通读了教材。集备过程中，关注本节课内容的多角度分析和练习题的层次设计，以及中小衔接内容方法的渗透，并对如何培养学生的数学思维提出多种策略，共享磨课遇到的问题，提出行之有效的解决方法，为其他老师提供可借鉴的经验。

　　第三阶段专题经验交流

　　青岛浮山路小学辛宁老师，结合团队日常教学的有效经验和特色做法，从学生的错因分析、提高学生计算能力的策略以及理解课标、把握运算能力的培养三个维度，与大家分享如何培养学生数学运算能力。指出运算出错的原因主要有：习惯不好、口算不强、算理模糊。同时，辛老师结合浮山路小学数学团队的日常教学，交流提高学生运算能力的策略：

　　1.兴趣引路，提升计算欲望。

　　2.分析错因，对症下药。

　　3.培养学生良好的计算习惯。

　　4.重视学生口算能力培养，切实打好基础。

　　5.正确处理好算理和算法的关系。

　　6.加强估算教学等。

　　经验引路，指导与会老师对学生数学运算能力的培养更精准、更有效。

　　第四阶段

　　总结活动，部署工作

　　李沧区数学教研员纪琰玲老师做活动总结，结合课堂展示情况，强调培养学生数学运算能力，贯穿于学生数学学习的全过程。交流本场中小衔接研讨会的话题：1.培养学生良好的数学学习习惯，做好中小衔接。2.关注学生自主、合作学习，做好学法指导。最后，布置2019年第三场数学中小衔接研讨会事宜。

　　本次教研活动，以学生数学运算能力培养为主题，展示课堂教学成果，交流教学实践中的优秀经验，会议生成资源全部共享，让参与研讨的老师们受益良多。