品质课堂!中小学数学衔接,李沧区是这样做

2019-04-14 10:59 来源:李沧教育

  为切实推进数学学科中小衔接教学研究,提升数学课堂品质,自2018年开始,李沧区持续开展数学学科中小衔接系列研讨、集备活动。

  日前,“坚持立德树人,回归教育初心”——李沧区数学中小衔接研讨会(第二场),在青岛王埠小学举行,李沧区160多名中小学数学教师参加此次活动,本次活动主题是聚焦中小衔接,关注学生数学运算能力的培养。

  第一阶段课堂展示

  课堂展示活动安排了两节区级公开课。第一节课由青岛王埠小学曲春莲老师,执教五年级下册《异分母分数大小比较》,本节课开始研究异分母分数相关知识,引入公分母的概念。

  曲老师利用贴近学生生活经验的问题情境,引起学生认知冲突,让学生体会到比较分数的大小,除了画图、化成小数、化成同分子分数外,还可以化成同分母分数进行大小比较。在合作交流环节,曲老师给学生提供大量展示自我的机会,敢于放手课堂,体现学为主体的教学理念。同时,王埠小学的学生,也向全区老师展示他们良好的数学素养。

  《数学课程标准》提出:运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。

  第二节课由青岛沧海路小学王言艳老师执教,充分关注学生运算能力的培养,王老师执教五年级下册《异分母分数加减法》,整堂课以运算为主线,学生们展示借助图形进行分析、转化成小数进行运算、先通分再转化成同分母分数进行运算等方法。在运算过程中,学生学会并运用转化的数学思想去解决问题,既落实学生的基本技能的掌握,又培养了学生的数感。在拓展练习中,通过学生动手操作,进一步感受数形结合的思想在解决问题中的重要性。

  从数学知识点中小衔接角度,这两节课是为初中段学习分式及其运算做准备的,学会通分,正确的确定最简公分母,将为学生的后续学习奠定坚实的基础。

  第二阶段团队评课

  团队(一)青岛王埠小学

  青岛王埠小学的数学团队,展示他们三次磨课的过程。针对出现的问题,群策群力,不断提出改进的意见,展现团队合作的力量。同时,结合本校“和谐教学基本课堂模式”的尝试,进行了教材深度解析,分享有效课堂教学的做法,与会教师受益匪浅。

  团队(二)青岛沧海路小学

  青岛沧海路小学数学教师团队,对照课标和教参对知识点从横向、纵向进行了梳理,通读了教材。集备过程中,关注本节课内容的多角度分析和练习题的层次设计,以及中小衔接内容方法的渗透,并对如何培养学生的数学思维提出多种策略,共享磨课遇到的问题,提出行之有效的解决方法,为其他老师提供可借鉴的经验。

  第三阶段专题经验交流

  青岛浮山路小学辛宁老师,结合团队日常教学的有效经验和特色做法,从学生的错因分析、提高学生计算能力的策略以及理解课标、把握运算能力的培养三个维度,与大家分享如何培养学生数学运算能力。指出运算出错的原因主要有:习惯不好、口算不强、算理模糊。同时,辛老师结合浮山路小学数学团队的日常教学,交流提高学生运算能力的策略:

  1.兴趣引路,提升计算欲望。

  2.分析错因,对症下药。

  3.培养学生良好的计算习惯。

  4.重视学生口算能力培养,切实打好基础。

  5.正确处理好算理和算法的关系。

  6.加强估算教学等。

  经验引路,指导与会老师对学生数学运算能力的培养更精准、更有效。

  第四阶段

  总结活动,部署工作

  李沧区数学教研员纪琰玲老师做活动总结,结合课堂展示情况,强调培养学生数学运算能力,贯穿于学生数学学习的全过程。交流本场中小衔接研讨会的话题:1.培养学生良好的数学学习习惯,做好中小衔接。2.关注学生自主、合作学习,做好学法指导。最后,布置2019年第三场数学中小衔接研讨会事宜。

  本次教研活动,以学生数学运算能力培养为主题,展示课堂教学成果,交流教学实践中的优秀经验,会议生成资源全部共享,让参与研讨的老师们受益良多。

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