师生共读——打造读写一体的整本书阅读课堂

　　春风拂面，杨柳依依，三月的校园洋溢着春天的气息。

      3月29日上午，《青岛市小学语文整本书共读研讨交流暨教师素养提升培训会》在青岛市城阳区国城小学隆重举行。

　　本次活动由青岛市教科院主办，城阳区教体局教研室承办，全国百班千人读写计划、青岛出版社、青岛小作家协会协办，青岛市教科院小学语文教研员崔志钢、青岛出版社有限公司副总编辑谢蔚、全国百班千人读写计划共同发起人季晟康、儿童文学作家张吉宙等嘉宾出席，青岛地区近800位小学语文骨干老师参加此次活动。

　　青岛市教科院小学语文教研员崔志钢在开幕致辞中提到，目前很多家长对孩子阅读问题很焦虑。“昨天我跟一个家长谈了一个小时，主要就是围绕如何引导孩子阅读。”崔志钢说，“家长是孩子的监护人，语文老师就是孩子阅读的监护人。今天的活动让老师们学习到引领孩子阅读的方法，意义重大。”

青岛市教科院小学语文教研员崔志钢

　　打手鼓唱着歌 这堂语文课有点意思

　　著名儿童阅读推广人岳乃红带来了一节特别的语文课——共读观摩课《豆蔻镇的居民和强盗》。短头发、牛仔裤、运动鞋……岳老师一登场，孩子们就感觉到这个语文老师有点不一样。课堂上，岳老师打着手鼓，唱着歌谣，带着全班孩子踩着鼓点，围着“教室”转起圆圈，孩子们的注意力一下子就被调动起来了。

岳乃红的共读观摩课

　　“这是书里的一段歌谣，岳老师配上了鼓点，踩着节奏带着孩子们踏步，这样的课堂开场非常创新，对我们的课堂教学很有启发。”青岛市市北区台东六路小学教导主任潘剑剑说。

　　同学们的眼睛一直追随着岳老师，回答问题也非常踊跃。

　　“豆蔻镇有什么特别之处？”岳老师问。

　　“只有一个警察。”

　　“建筑都很奇怪。”

　　“没有托管班！”

　　孩子天真的答案，会场上传来一阵轻松的笑声。

　　

　　“非常好，大家说得都非常好！”岳老师用不同的问题引导着同学们思考，由浅入深，师生畅游在书中的“豆蔻镇”跟强盗斗智斗勇。

　　一节课的时间一眨眼就过去了，孩子们意犹未尽，台下的老师们也吸收了满满的干货。

　　“太有趣了。”参加公开课三年级四班的孩子们说，“我还想再读一遍《豆蔻镇的居民和强盗》，我们给它写个续集。”

　　岳老师以《和孩子共读一本书》进行了学术讲座，现场老师就如何打造班级阅读整体氛围纷纷提问。

岳乃红在回答老师问题　　　

　　希望阅读引导由片刻延伸到终身

　　“把读书的方法推广给老师们，影响更多的孩子，在正确的指导下阅读，这正是我所希望的。”青岛出版社有限公司副总编辑谢蔚说：“希望通过今天的对话和实践，能让听课老师们的获益由感受落实到行动，由片刻延伸到终身。”

青岛出版社有限公司副总编辑谢蔚

　　“阅读和写作是发展语言能力的一体两面。”儿童文学作家张吉宙表示：“读与写的学习在整本书阅读课堂中可以持续地进行。”

儿童文学作家张吉宙

　　“百班千人读写计划”全国数千班级受益

　　作为辐射全国数千班级阅读课堂的线上阅读组织，“百班千人读写计划”聚集了三十多位国际华文界小学阅读名师，积累了大量整本书阅读的读写结合实践经验，引领师生在阅读中学习写作，在写作中感受阅读，从而提升语文学科核心素养。全国百班千人读写计划共同发起人季晟康表示，百班千人的整本书阅读实践课程将伴随有志于探索班级阅读以及读写整合的老师们一起前行。

　　“开放图书室，教学楼的每一层都有微型读书馆，随时随地阅读……”青岛市城阳区国城小学校长郝玉芹介绍了学校的阅读推广经验。目前教育部强调的“学生发展核心素养”，以培养“全面发展的人”为核心，其中语言的理解、审美、运用三种能力，落实到整本书阅读过程中是可以同时发展的。

青岛市城阳区国城小学校长郝玉芹

　　在本次共读研习营的整本书阅读课堂中，全面覆盖绘本、散文、小说等各种体裁的整本书阅读教学示范，呈现班级整本书读写教学指导的全过程：从导读、共读、作家进校园到读写结合。小学语文整本书共读研讨交流活动既有熏陶语言审美能力的品读教学，又有激发语言理解能力的师生互动，还有发展语言运用能力的延伸写作指导，生动示范语文学科核心素养的综合养成教学现场。

　　（记者：李源心） 　　【爱青岛版权所有，未经许可不得转发】